第3节测量小灯泡的电功率优质课教学设计

地区： 河南省 - 濮阳市 - 华龙区

学校：濮阳市华龙区第五中学

第3节　测量小灯泡的电功… 初中物理       人教2011课标版

一、知识 

1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。

2.理解额定功率与实际功率。

二、方法     

用伏安法测量小灯泡的电功率。

三、情感    

培养自己细心观察周围事物的能力，懂得科学就在我们身边；

重点：用伏安法测量小灯泡电功率的方法，区分额定功率与实际功率。

学习难点 ： 用伏安法测量小灯泡电功率。

一、阅读提示1：

1．阅读课本46页“设计实验和进行实验”上面的内容并结合测量小灯泡的电阻，了解：

（1）本节课的实验原理；   （2）本节课的实验电路图；

（3）滑动变阻器的作用 ；    （4）电压表、电流表的量程选取。

请根据测量小灯泡的电阻的思路，设计一个测量小灯泡电功率的方案。

2．试着把对上述问题的理解写在练习本上。

3．易错问题梳理：

实验时开关应_____________,滑动变阻器应调到__________________,滑动变阻器应与小灯泡___________.(串联或并联)

二、阅读提示2：

阅读课本46—47页

1.分工合作进行实验，教师巡回指导。了解：

（1）.连接电路时注意什么？接好电路后应注意什么？

（2）.从实验看出，小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下比正常情况更亮？在什么情况下小灯泡比正常情况下暗？

（3）.使用用电器时，为什么应该在额定电压下工作？

（4）.除了以上我们总结出的结论外，你还发现了什么新问题吗？

2.学生结合自己的实验经验，详细解答上述问题，并交与本实验小组讨论。

【多元互动 合作探究】

教师进一步指导学生对所做实验进行评估：

（1）.你的实验数据与现象是否相符？反思：实验中最可能出错的地方？在哪方面容易出现较大的误差？

(2).回想一下自己在实验过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的。

(3).将本次实验与测小灯泡电阻的实验相比较，在实验的设计、操作和分析过程中，你有什么新的发现？（比较相同点与不同点）

1.你能帮他填写完整吗？

  （1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是            。

  （2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、灯泡、开关和导线外，还需要      、        、        。

（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：

①开关应         

②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到              位置。

  。              

2．灯泡的亮度大小说明了灯泡的       【    】

  A．额定功率的大小      B．两端电压的大小

  C．实际功率的大小      D．通过电流的大小

3． 电灯L1和L2上分别标有“9V、3W”和“3V、3W”字样，现将它们串联后接在电压U的电源两端，恰好可以使其中一盏灯正常发光，则正常发光的灯和电压U分别为 （   ）

A、L2   9V         B、L2   12V        C、 L1    9V         D、 L1   10V

4.．一个灯泡上印着“PZ  220  40”，把它接入110V的电路中，它实际消耗的电功率         

40w（大于、小于、等于）

5．将一个标有“6V  3W”的灯泡和一个18Ω的电阻串联后接到12V的电源上，此时电路中的电流是         A，灯泡的实际电功率为        W。

6．有一种彩灯的规格是“5V  25W”，要接在220 V的电路中，至少需要串联      个这种灯泡。此时通过每个灯泡的电流是      A。

8.商场中，一位顾客和一位买微波炉的售货员出现了不同意见。售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧保险”。售货员是从微波炉                   的角度来说的，而顾客是从微波炉____________的角度来说的。

9．现有“8V  0.5A”和“6V  0.5A”的两只小灯泡，并联接在6V的电源上，请试着判断哪只灯更亮些？并说明原因。

2.某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0---0.6A  0---3A）、电压表（0--3V  0--15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）、R3（500Ω  1A）。同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用        挡，滑动变阻器应选用      （选填“R1”、“R2”、“R3”）；在连接电路时，开关应处于        状态。

（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因是                                     。

完成基础训练课堂练习和课堂巩固练习题。

第3节　测量小灯泡的电功率

第3节　测量小灯泡的电功率

一、阅读提示1：

1．阅读课本46页“设计实验和进行实验”上面的内容并结合测量小灯泡的电阻，了解：

（1）本节课的实验原理；   （2）本节课的实验电路图；

（3）滑动变阻器的作用 ；    （4）电压表、电流表的量程选取。

请根据测量小灯泡的电阻的思路，设计一个测量小灯泡电功率的方案。

2．试着把对上述问题的理解写在练习本上。

3．易错问题梳理：

实验时开关应_____________,滑动变阻器应调到__________________,滑动变阻器应与小灯泡___________.(串联或并联)

二、阅读提示2：

阅读课本46—47页

1.分工合作进行实验，教师巡回指导。了解：

（1）.连接电路时注意什么？接好电路后应注意什么？

（2）.从实验看出，小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下比正常情况更亮？在什么情况下小灯泡比正常情况下暗？

（3）.使用用电器时，为什么应该在额定电压下工作？

（4）.除了以上我们总结出的结论外，你还发现了什么新问题吗？

2.学生结合自己的实验经验，详细解答上述问题，并交与本实验小组讨论。

【多元互动 合作探究】

教师进一步指导学生对所做实验进行评估：

（1）.你的实验数据与现象是否相符？反思：实验中最可能出错的地方？在哪方面容易出现较大的误差？

(2).回想一下自己在实验过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的。

(3).将本次实验与测小灯泡电阻的实验相比较，在实验的设计、操作和分析过程中，你有什么新的发现？（比较相同点与不同点）

1.你能帮他填写完整吗？

  （1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是            。

  （2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、灯泡、开关和导线外，还需要      、        、        。

（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：

①开关应         

②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到              位置。

  。              

2．灯泡的亮度大小说明了灯泡的       【    】

  A．额定功率的大小      B．两端电压的大小

  C．实际功率的大小      D．通过电流的大小

3． 电灯L1和L2上分别标有“9V、3W”和“3V、3W”字样，现将它们串联后接在电压U的电源两端，恰好可以使其中一盏灯正常发光，则正常发光的灯和电压U分别为 （   ）

A、L2   9V         B、L2   12V        C、 L1    9V         D、 L1   10V

4.．一个灯泡上印着“PZ  220  40”，把它接入110V的电路中，它实际消耗的电功率         

40w（大于、小于、等于）

5．将一个标有“6V  3W”的灯泡和一个18Ω的电阻串联后接到12V的电源上，此时电路中的电流是         A，灯泡的实际电功率为        W。

6．有一种彩灯的规格是“5V  25W”，要接在220 V的电路中，至少需要串联      个这种灯泡。此时通过每个灯泡的电流是      A。

8.商场中，一位顾客和一位买微波炉的售货员出现了不同意见。售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧保险”。售货员是从微波炉                   的角度来说的，而顾客是从微波炉____________的角度来说的。

9．现有“8V  0.5A”和“6V  0.5A”的两只小灯泡，并联接在6V的电源上，请试着判断哪只灯更亮些？并说明原因。

2.某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0---0.6A  0---3A）、电压表（0--3V  0--15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）、R3（500Ω  1A）。同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用        挡，滑动变阻器应选用      （选填“R1”、“R2”、“R3”）；在连接电路时，开关应处于        状态。

（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因是                                     。

完成基础训练课堂练习和课堂巩固练习题。