课题3元素名师课堂实录

地区： 甘肃省 - 兰州市 - 七里河

学校：兰州市第六十八中学

课题3　元素 初中化学       人教2011课标版

1.认知元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。

2．了解地壳中、生物细胞、海洋中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表。

3.能用元素及微粒的观点描述物质的组成。

4.使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的，它的组成是有规律的，规律是可以认识的。”这一学科理念。

在学习本节内容之前，学生以学习了组成物质的分子、原子以及原子的结构，知道决定原子种类的主要因素是质子数，所以有学习这节课的基础。

元素的概念、对元素概念的正确理解和运用。

【提问】⑴回忆原子的构成。

⑵什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？

你认为有没有其它的碳原子？

 水分子、氧气分子、二氧化碳分子结构图。

提问：上述各种分子中的氧原子是相同的吗？

在上面投影的基础上指出这些氧原子都属于氧元素。

   它们可能是  质子数8，中子数8；质子数8，中子数9；质子数8，中子数10的氧原子。

提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗?

板书展示元素的准确概念， 强调：1．计量核电荷数时不管中子数。只要质子数相同的同种原子就是同一种元素，“质子数”是决定原子属于哪种元素的依据。2.元素是一宏观概念，只论种类，不论个数。

以氕、氘、氚三种原子为例，说明它们都只有一个质子，但中子数不同，所以都是氢元素。

投影展示关于元素概念的辨析题。

物质是由元素组成的，目前知道110多种元素，组成了三千多万种物质。

1.元素的存在

【创设情景】我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”的广告，这里的“铁”、“钙”指的就是元素，

那么，元素在自然界是怎样存在的？各种元素含量如何？

【引导阅读】指导学生阅读P59--60并认识图3-16，识记生物细胞中的元素及含量。

【归纳小结】地壳中各元素按质量计，由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁……。

【提 问】水占人体体重的70%左右，能否猜想一下，我们人体细胞中含量较多的元素有哪些？

【提问促思】从“资料”中获得的结论与刚才的猜想一致吗？生物体中元素含量居前三位的是什么？地壳中这三种元素的含量多吗？

【创设情景】在生活中，我们经常见到药品或一些商品贴有标签，不知你注意过没有，标签上都写了些什么？

⑴请各小组把课前准备好的标签拿出来，你能否从上面找出该药品或商品所含元素呢⑵请用图表表示该药品或商品中各元素的含量。

各小组展示答案，老师给予激励性评价。贴近生活，激发学生在讨论中的“表现”欲望。

书写几个字：氦、氧、氢、碳、铁、溴，引导发现元素汉字偏旁与它们组成单质的种类或状态之间的联系。

【归纳】元素分类：金属元素、非金属元素(固、液、气)稀有气体元素。

课题2     元素

 定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的原子的总称。

氕、氘、氚三种原子是以图

物质组成的描述：宏观概念----(氧元素）元素-------物质（如氧气）

                微观概念----（氧原子）原子----分子（氧分子）---物质（如氧气）

通过本节课的学习，学生有了元素的概念，也基本能分清元素与原子的关系，但还不能熟练的从宏观和微观去描述物质的组成，需要在以后的教学中长期锻炼。

1.用“原子”、“元素” 、”分子”填空：

 氧气、二氧化硫和二氧化锰三种物质中都含有

氧 ---------。氧气是由氧-------- 构成的。1个二氧化硫 ------------中含有一个硫         ----------- 和2个氧-------------。

2.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水。由此你可推出蜡烛肯定含有哪些化学元素？

3.在某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：每100g药片中含碘15g，铁1.2g,镁6.5g，锌0.15g,锰0.1g。

请你用图表表示该药中上述成分的含量你认为上述成分是指分子，还是指元素？

4.过氧化氢(H2O2)是隐形眼镜的洗液成分,下列有关过氧化氢的说法正确的是(      )

A.它由氢气和氧气组成B.它由氢元素和氧元素组成

C.它由一个氢分子和一个氧分子构成D.它由两个氢元素和一个氧元素构成

5.不同元素的最本质区别是(     )

A.质子数不同               B.中子数不同

C.相对原子质量不同   D.中子数和核外电子数之和不同       

课题3　元素

课题3　元素

【提问】⑴回忆原子的构成。

⑵什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？

你认为有没有其它的碳原子？

 水分子、氧气分子、二氧化碳分子结构图。

提问：上述各种分子中的氧原子是相同的吗？

在上面投影的基础上指出这些氧原子都属于氧元素。

   它们可能是  质子数8，中子数8；质子数8，中子数9；质子数8，中子数10的氧原子。

提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗?

板书展示元素的准确概念， 强调：1．计量核电荷数时不管中子数。只要质子数相同的同种原子就是同一种元素，“质子数”是决定原子属于哪种元素的依据。2.元素是一宏观概念，只论种类，不论个数。

以氕、氘、氚三种原子为例，说明它们都只有一个质子，但中子数不同，所以都是氢元素。

投影展示关于元素概念的辨析题。

物质是由元素组成的，目前知道110多种元素，组成了三千多万种物质。

1.元素的存在

【创设情景】我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”的广告，这里的“铁”、“钙”指的就是元素，

那么，元素在自然界是怎样存在的？各种元素含量如何？

【引导阅读】指导学生阅读P59--60并认识图3-16，识记生物细胞中的元素及含量。

【归纳小结】地壳中各元素按质量计，由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁……。

【提 问】水占人体体重的70%左右，能否猜想一下，我们人体细胞中含量较多的元素有哪些？

【提问促思】从“资料”中获得的结论与刚才的猜想一致吗？生物体中元素含量居前三位的是什么？地壳中这三种元素的含量多吗？

【创设情景】在生活中，我们经常见到药品或一些商品贴有标签，不知你注意过没有，标签上都写了些什么？

⑴请各小组把课前准备好的标签拿出来，你能否从上面找出该药品或商品所含元素呢⑵请用图表表示该药品或商品中各元素的含量。

各小组展示答案，老师给予激励性评价。贴近生活，激发学生在讨论中的“表现”欲望。

书写几个字：氦、氧、氢、碳、铁、溴，引导发现元素汉字偏旁与它们组成单质的种类或状态之间的联系。

【归纳】元素分类：金属元素、非金属元素(固、液、气)稀有气体元素。

课题2     元素

 定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的原子的总称。

氕、氘、氚三种原子是以图

物质组成的描述：宏观概念----(氧元素）元素-------物质（如氧气）

                微观概念----（氧原子）原子----分子（氧分子）---物质（如氧气）

通过本节课的学习，学生有了元素的概念，也基本能分清元素与原子的关系，但还不能熟练的从宏观和微观去描述物质的组成，需要在以后的教学中长期锻炼。

1.用“原子”、“元素” 、”分子”填空：

 氧气、二氧化硫和二氧化锰三种物质中都含有

氧 ---------。氧气是由氧-------- 构成的。1个二氧化硫 ------------中含有一个硫         ----------- 和2个氧-------------。

2.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水。由此你可推出蜡烛肯定含有哪些化学元素？

3.在某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：每100g药片中含碘15g，铁1.2g,镁6.5g，锌0.15g,锰0.1g。

请你用图表表示该药中上述成分的含量你认为上述成分是指分子，还是指元素？

4.过氧化氢(H2O2)是隐形眼镜的洗液成分,下列有关过氧化氢的说法正确的是(      )

A.它由氢气和氧气组成B.它由氢元素和氧元素组成

C.它由一个氢分子和一个氧分子构成D.它由两个氢元素和一个氧元素构成

5.不同元素的最本质区别是(     )

A.质子数不同               B.中子数不同

C.相对原子质量不同   D.中子数和核外电子数之和不同       

• 优点:

  对课程内容的地位和作用理解透彻，教学设计新颖，特点突出。课件制作合理。课后测评设计精到。

• 缺点:

  以本人水平，实在找不出什么缺陷。