第3节测量小灯泡的电功率特级教师教学实录

地区： 四川省 - 绵阳市 - 三台县

学校：三台县富顺初级中学校

第3节　测量小灯泡的电功… 初中物理       人教2011课标版

九年级物理《18.3电功率的测量》教学案

                             富顺初中：严光宏

学习目标：  1、知道测量电功率的两种方法

2、学会用伏安法测量小灯泡的电功率

3、通过实验体会额定电功率和实际电功率的区别

学习重难点：1、设计 课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75" o:spid="_x0000_i1025">实验方案，规范实验操作

            2、解决实验过程出现的问题和存在的疑惑

教学过程：

一、新课导入：

   1、电功率的定义式：__________,由此可知可用___________和____________来测量用电器的电功率（家庭用电器电功率的测量常用此方法）

   2、电功率与电流电压的关系式：____________,由此可知可用___________和____________来测量用电器的电功率，该方法又称为_____________(实验室常用的测量电功率的方法）

二、自主探究：

阅读教材内容并结合伏安法测定值电阻阻值的实验完成以下内容：

   1、用电器在额定电压下，工作时的电功率叫           。如果不是在额定电压下而是在实际电压下工作时的电功率叫      电功率，为了测量小灯泡在不同电压下的电功率，可用____________与小灯泡_______联，通过改变灯泡两端电压来改变灯泡的电功率。

   2、设计实验方案：（可结合伏安法测定值电阻阻值的实验）

实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率

实验器材：电源、开关、导线、待测小灯泡、         、        、          。

实验原理：             

实验电路图：

实验步骤：

（1）按电路图连接实物电路。

（2）合上开关，调节      ，使小灯泡两端电压为          ，观察小灯泡发光情况, 并记录电压表、电流表示数填入表格。

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压      额定电压，观察小灯泡发光情况，并记录电压表、电流表示数填入表格。

（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压      额定电压，观察小灯泡发光情况，并记录电压表、电流表示数填入表格。

（5）断开开关，整理实验器材

（6）利用P=IU计算出灯泡的实际电功率，并进行比较发光情况与实际电功率的关系。

温馨提示：以下内容在实验过程中填写.

实验记录表格：小灯泡的额定电压=________v

分析数据和现象得出结论：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(提示：可以从电压与电功率的关系及亮度与电功率关系角度去考虑）

三、合作探究：

  1、学习小组长组织成员讨论试验中的注意事项：

如：①连接电路的过程中，开关应始终处于      状态。

②滑动变阻器应该怎样连入电路 ？

③闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？

④电流表、电压表应该怎样连接？两表应该选择什么样的量程？

  2、严格按上面实验步骤小组合作完成实验探究。

  3、根据表格数据讨论得出实验结论。

四、引深探究：

1、小组交流实验结论和试验中遇到的困难。（抽学生发言 ）

2、老师提出实验中存在的疑惑让学生交流解答（老师指导）

问题一：在伏安法测定值电阻阻值的实验中，我们采用多次测量求平均值来减小实验误差，本实验也进行了多次测量，小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？

问题二：一位同学,按如图连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数且近似等于电源电压，请分析电路中可能出现的故障？如果是电压表无示数而电流表有示数呢？

问题三： 在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能改变灯泡的亮度，，请你根据以下情况来判断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？

（1）小灯泡始终都亮时，原因：

（2）小灯泡始终都暗时，原因：

问题四： 本实验中测量了小灯泡在不同亮度时两端的电压和通过的电流，除了根据公式P=UI计算电功率，得到电功率变化规律外，还可以根据公式______

计算电阻，大家试试看，能得到什么规律和结论？

五、应用探究：

（一）课内探究

1.电子式电能表表盘上标有“3000imp/kW·h”的字样（imp表示电能表指示灯闪烁次数），将某用电器单独接在该电能表上，正常工作30min，电能表指示灯闪烁了300次，则该用电器在上述时间内消耗的电能是       kW·h，该用电器的功率是       W。 

2.标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L₁和L₂（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（    ）

A．通过灯L₁和L₂的电流之比为2:1

B．灯L₁和L₂的电阻之比为2:1

C．灯L₂比灯L₁亮     

D．灯L₁ 和L₂的实际功率之比为2:1

2.图甲是在物理实验室测量小灯泡额定功率的实验装置，小灯泡上标有2.5V的字样，采用两节新的干电池做电源。

（1）为保护电路元件安全，连接 电路时开关应      ；图中有一根导线还没有连好，应该把它接在电压表     （选填“0”、“3”或“15”）接线柱上。

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调至     （选填“C”或“D”）端；闭合开关后，电压表示数为2V，为测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向     （选填“C”或“D”）端滑动，直到电压表示数为2.5V时为止。

（3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为      。

（4）利用所测数据也能计算出灯泡正常发光时灯丝的电阻为        （保留到整数位）。

（5）他通过调节滑动变阻器的滑片，测出了三组实验数据，如表所示．经过计算发现小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同，你认为造成电阻不同的原因是                     。

（二）课外探究

1、教材97-98页动手动脑学物理

2、教材97页想想做做实验。

第3节　测量小灯泡的电功率

第3节　测量小灯泡的电功率

九年级物理《18.3电功率的测量》教学案

                             富顺初中：严光宏

学习目标：  1、知道测量电功率的两种方法

2、学会用伏安法测量小灯泡的电功率

3、通过实验体会额定电功率和实际电功率的区别

学习重难点：1、设计 实验方案，规范实验操作

            2、解决实验过程出现的问题和存在的疑惑

教学过程：

一、新课导入：

   1、电功率的定义式：__________,由此可知可用___________和____________来测量用电器的电功率（家庭用电器电功率的测量常用此方法）

   2、电功率与电流电压的关系式：____________,由此可知可用___________和____________来测量用电器的电功率，该方法又称为_____________(实验室常用的测量电功率的方法）

二、自主探究：

阅读教材内容并结合伏安法测定值电阻阻值的实验完成以下内容：

   1、用电器在额定电压下，工作时的电功率叫           。如果不是在额定电压下而是在实际电压下工作时的电功率叫      电功率，为了测量小灯泡在不同电压下的电功率，可用____________与小灯泡_______联，通过改变灯泡两端电压来改变灯泡的电功率。

   2、设计实验方案：（可结合伏安法测定值电阻阻值的实验）

实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率

实验器材：电源、开关、导线、待测小灯泡、         、        、          。

实验原理：             

实验电路图：

实验步骤：

（1）按电路图连接实物电路。

（2）合上开关，调节      ，使小灯泡两端电压为          ，观察小灯泡发光情况, 并记录电压表、电流表示数填入表格。

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压      额定电压，观察小灯泡发光情况，并记录电压表、电流表示数填入表格。

（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压      额定电压，观察小灯泡发光情况，并记录电压表、电流表示数填入表格。

（5）断开开关，整理实验器材

（6）利用P=IU计算出灯泡的实际电功率，并进行比较发光情况与实际电功率的关系。

温馨提示：以下内容在实验过程中填写.

实验记录表格：小灯泡的额定电压=________v

分析数据和现象得出结论：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(提示：可以从电压与电功率的关系及亮度与电功率关系角度去考虑）

三、合作探究：

  1、学习小组长组织成员讨论试验中的注意事项：

如：①连接电路的过程中，开关应始终处于      状态。

②滑动变阻器应该怎样连入电路 ？

③闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？

④电流表、电压表应该怎样连接？两表应该选择什么样的量程？

  2、严格按上面实验步骤小组合作完成实验探究。

  3、根据表格数据讨论得出实验结论。

四、引深探究：

1、小组交流实验结论和试验中遇到的困难。（抽学生发言 ）

2、老师提出实验中存在的疑惑让学生交流解答（老师指导）

问题一：在伏安法测定值电阻阻值的实验中，我们采用多次测量求平均值来减小实验误差，本实验也进行了多次测量，小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？

问题二：一位同学,按如图连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数且近似等于电源电压，请分析电路中可能出现的故障？如果是电压表无示数而电流表有示数呢？

问题三： 在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能改变灯泡的亮度，，请你根据以下情况来判断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？

（1）小灯泡始终都亮时，原因：

（2）小灯泡始终都暗时，原因：

问题四： 本实验中测量了小灯泡在不同亮度时两端的电压和通过的电流，除了根据公式P=UI计算电功率，得到电功率变化规律外，还可以根据公式______

计算电阻，大家试试看，能得到什么规律和结论？

五、应用探究：

（一）课内探究

1.电子式电能表表盘上标有“3000imp/kW·h”的字样（imp表示电能表指示灯闪烁次数），将某用电器单独接在该电能表上，正常工作30min，电能表指示灯闪烁了300次，则该用电器在上述时间内消耗的电能是       kW·h，该用电器的功率是       W。 

2.标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L₁和L₂（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（    ）

A．通过灯L₁和L₂的电流之比为2:1

B．灯L₁和L₂的电阻之比为2:1

C．灯L₂比灯L₁亮     

D．灯L₁ 和L₂的实际功率之比为2:1

2.图甲是在物理实验室测量小灯泡额定功率的实验装置，小灯泡上标有2.5V的字样，采用两节新的干电池做电源。

（1）为保护电路元件安全，连接 电路时开关应      ；图中有一根导线还没有连好，应该把它接在电压表     （选填“0”、“3”或“15”）接线柱上。

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调至     （选填“C”或“D”）端；闭合开关后，电压表示数为2V，为测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向     （选填“C”或“D”）端滑动，直到电压表示数为2.5V时为止。

（3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为      。

（4）利用所测数据也能计算出灯泡正常发光时灯丝的电阻为        （保留到整数位）。

（5）他通过调节滑动变阻器的滑片，测出了三组实验数据，如表所示．经过计算发现小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同，你认为造成电阻不同的原因是                     。

（二）课外探究

1、教材97-98页动手动脑学物理

2、教材97页想想做做实验。

• 优点:

  环节清楚。

• 缺点:

  格式不正确，图不完整。