第3节测量小灯泡的电功率教学设计(第二课时)

日期:2015-12-7 13:45 阅读:

武从茂 [ 湖北省-荆州市-监利县县级优课]

地区：湖北省 - 荆州市 - 监利县

学校：监利县毛市镇初级中学

共1课时

第3节　测量小灯泡的电功… 初中物理人教2011课标版

1教学目标

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。

2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。

（二）过程与方法

3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。

（三）情感、态度及价值观目标

通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。

2学情分析

同学们在学了电功率、以及测量定值电阻的阻值之后，应该对测小灯泡的电功率的学习难度不大。但同学们应该采用小组合作学习的方法，提高学习的效率，增强协作能力。

3重点难点

本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。

本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。

本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一

导入新课

出示课前学情诊断评价试题。

1．电功率是描述 —— 的物理量，计算电功率的公式有—— 和 ——

2．画出伏安法测小灯泡电阻的电路图。实验原理是：。

教师及时公布诊断评价试题答案，了解学生错误情况，并指导学生自主矫正。

学生活动：快速阅读、自主答题、对照答案、自主纠错。

活动2【讲授】活动二

新课教学

【提出问题】

问题1：如何测量一个额定电压为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材，并请画出电路图。

学生活动围绕老师问题，通过对比伏安法测电阻的实验，按要求回答问题。

设计目的：利用已学伏安法测电阻和电功率知识，引导学生思考如何进行测量小灯泡电功率电路设计。

问题2：如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？

设计目的：引导学生掌握利用滑动变阻器改变小灯泡两端电压，为实验探究小灯泡不同电压下的实际功率奠定基础。

活动3【活动】活动三

设计实验

1、实验原理

2、实验目的

3、实验电路图

4、实验表格

5.提示：在连接电路中，应注意哪些？

设计意图：

考查学生自主设计实验方案的能力，引导学生注意电学实验操作中，要注意电路安全及电路元件的保护。

活动4【讲授】活动四

进行实验

问题3：电路连好了，接下来怎么做呢？

分别测量以下三种情况下的实际功率。

1．使小灯泡在额定电压下发光，并记录电流表、电压表数值。

2．使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。

3．使小灯泡两端电压低于额定电压0．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。

学生活动;按要求规范操作，准确记录实验数据，观察小灯泡的亮度变化。

活动5【活动】活动五

分析与论证

根据实验记录数据，分别计算小灯泡的额定功率是多少？当小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，它的实际功率是多少？

比较小灯泡的发光情况与实际功率的变化关系。

活动6【活动】活动六

交流评估

拓展：学生在得出同一小灯泡在不同的电压下时的电功率及小灯泡发光的亮度情况后，可计算每一次小灯泡的电阻。

课堂小结：

1．这节课同学们有哪些收获呢？

2．同学们调节变阻器的过程中，小灯泡的电压不在2．5V时，它此时的功率还等于它的额定功率吗？灯泡的亮度将如何变化呢？电压能太大吗？

3．实验中对小灯泡的实际功率进行了三次测量，是否可以将三次测量的功率求平均值？

巩固练习：

完成作业

第3节　测量小灯泡的电功率

课时设计课堂实录