课题2酸和碱的中和反应优秀教学设计内容

日期:2015-12-7 13:43 阅读:

李桂玲

地区：河南省 - 开封市 -

学校：开封市第十七中学

共1课时

课题2　酸和碱的中和反应 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识和技能

1.知道酸和碱之间能发生中和反应。 2.了解中和反应在实际中的应用。

过程和方法

1.通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。

2.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

情感、态度和价值观

1.进一步增强学习化学的兴趣。2.体验化学与社会的关系，增强社会责任感。

2学情分析

学生通过本单元课题1的学习，懂得了酸和碱各自的部分性质，已为本课题的学习做好了必要的知识准备，本课题顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望，另外在前面的学习中已经知道酸碱在水溶液中能解离成自由移动的离子，这为学生从离子的角度认识酸碱之间的反应准备了条件，但要较好地认识中和反应的实质,对于一些能力欠佳的学生来说还是有一些困难，因此我运用形象直观的动画演示来帮助学生理解。

3重点难点

重点：中和反应的概念及其应用。

难点：中和反应的实质。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】首先从生活中的事例－－－浓硫酸泄漏开场。

(课件展示) 浓硫酸泄漏及用熟石灰抢险图片。

(设问) 为什么可用熟石灰抢险?

(学生活动) 观察画面，激烈讨论并思考老师的设问。

(创设意图) 创设问题情景是探究式教学的基本要求。而通过生活当中的情景，使学生感到生活中处处有化学，同时也激发了学生主动探究的欲望。

活动2【活动】设计实验方案

1.设计探究方案

(1) 教师演示氢氧化钠和盐酸的反应，引导学生观察实验现象并思考: 氧化钠和盐酸是否发生了反应呢? 如何设计实验来验证?

(2) 组织学生针对这个问题设计、探究，引导学生借助酸碱指示剂来判断反应是否进行。

(学生活动) 学生在教师的引导下分组设计实验方案并交流。

方案1：先向氢氧化钠溶液中滴加两滴酚酞溶液，然后再逐滴滴加稀盐酸,观察溶液的颜色是否变化?

方案2：先向稀盐酸中滴加几滴石蕊溶液,然后再逐滴滴加氢氧化钠溶液,观察溶液的颜色是否变化?

活动3【活动】实施探究活动

组织学生进行探究活动，要求学生观察现象，教师根据学生观察到的不同现象，用相应的问题不断给予引导。

比如:(1)反应过程中溶液的颜色为什么发生变化?

(2)如何操作才能使酸和碱恰好完全?

(3)盐酸和氢氧化钠反应生成了什么?

活动4【活动】交流与发现

(1) 组织小组代表交流各自在探究过程中观察到的现象及对应结论。

(2) 教师总结,肯定学生的探究成果，指导学生写出化学方程式。

(学生活动) 感受探究的成功，形成初步认识，书写化学方程式。

活动5【讲授】再发现再探究

教师演示：在石灰水中滴入几滴酚酞试液,然后逐滴滴入稀硝酸，引导学生观察现象并思考：为什么有和氢氧化钠与盐酸反应相同的现象?酸和碱反应的实质又是什么呢?引导学生对比两组酸和碱的构成，再用课件展示酸碱中和反应的微观变化，书写化学方程式。

活动6【练习】学生书写化学方程式

HCl + NaOH = NaCl + H2O

2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O

H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O

活动7【讲授】归纳总结

引导学生观察化学方程式和生成物的特点得到盐和中和反应的定义。

1、盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。

2、中和反应：酸 + 碱 =盐 +水

活动8【活动】交流讨论

组织学生阅读教材并讨论:

1.为什么夏天蚊虫叮咬后可涂抹稀氨水、牙膏或肥皂水等碱性物质?

2 .对于化工厂排放的废水如何处理?

3.(课件展示)

(1)撒熟石灰来改良酸性土壤的图片。设问:这种方法利用了什么原理，并写出方程式。

(2)胃康-U为什么能治疗胃酸过多的病人?写出反应方程式。

活动9【练习】组织学生练习

(练习)1. 完成下列反应并指出哪个是中和反应（　　　）

A.CaCO3 + HCl ——

B. Fe2O3 + H2SO4——

C.H2SO4 + NaOH ——

D.CO2 +Ca(OH)2——

2. 下列物质属于盐的是（）

A. CuO

B. Cu(OH)2

C. CuSO4

D. HCl

活动10【讲授】板书设计

课题2 酸和碱的中和反应反应

一、中和反应

１、盐－－有金属离子和酸根离子组成的化合物叫盐。

２、中和反应－－酸和碱作用，生成盐和水的反应叫中和反应。

二、中和反应的应用

１、改良酸性土壤

２、处理工厂的废水

3、用于医药

课题2　酸和碱的中和反应

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