课题2酸和碱的中和反应教学设计(第二课时)

地区： 云南省 - 昭通市 - 威信县

学校：威信县扎西中学

课题2　酸和碱的中和反应 初中化学       人教2011课标版

 1. 知道酸和碱之间能发生中和反应  2.了解中和反应在生活中的应用  3.会利用酸碱指示剂来判断酸碱发生反应

4.从宏观到微观解释中和反应，培养学生的思维能力5. 使学生能灵活运用所学知识解决实际问题

1.学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识，接着提出酸碱之间会发生什么反应的问题，顺应了学生深入学习的需要，激发学生继续探究的欲望。

2.酸碱反应在自然界中很常见，日常生活、生产中学生也非常了解种类反应，但是不认识这类反应实质，迫切想了解是中和反应在实际中的应用。

 重点： 中和反应的概念及科学探究方法

中和反应在生活中的应用

  难点： 能运用微观知识解释中和反应的实质

[新课引入]

在轻松愉快的音乐中欣赏一组图片，引出生活经历（蜜蜂蛰伤、蚊子叮咬及处理方法，思考：为什么？）导入新课。

[板书]课题2：酸与碱之间会发生什么反应

[新授课]

（一）实验探究：酸与碱之间会发生什么反应？

提出问题：酸与碱会发生反应吗？（是什么反应？）

作出假设：会？不会？

学生探究实验1：取10mLNaOH溶液和稀盐酸直接混合并观察现象。

学生得出：无明显现象

[设问]：同学们是不是认为NaOH溶液和稀盐酸没有发生反应呢？如果反应我们怎么来判断呢？

[小组讨论]：设计证明稀盐酸与氢氧化钠发生反应的实验方案。

各小组代表阐述自己的方案：（多种）其中一种如下所述：

向NaOH溶液中滴加2滴无色酚酞溶液，溶液会变红，再逐滴滴加稀盐酸，观察到红色逐渐消失，就说明氢氧化钠与稀盐酸发生反应。

学生探究实验2：稀盐酸与氢氧化钠溶液混合是否发生反应（借助指示剂-酚酞）

取10mLNaOH溶液，滴加2滴无色酚酞溶液，溶液变红，逐滴滴加稀盐酸，观察现象并做好记录。

得出结论：氢氧化钠与稀盐酸会反应

[解释]：  因为NaOH溶液显碱性，使无色酚酞溶液变红色，再滴加稀盐酸

红色消失，说明OH— 消失了，可能与稀盐酸中的 H+  发生反应了。

教师：我们通过宏观的现象得出氢氧化钠与稀盐酸会反应，它们究竟是怎样反应的？让我们走进酸碱反应的微观世界。

[多媒体展示]：稀盐酸与氢氧化钠反应微观过程

引导学生得出：酸溶液中的H+和碱溶液中的OH—的反应生成水的过程。并依据微观图，写出该反应的化学方程式：HCl  + NaOH == NaCl + H2O

[解释]：实验证明可溶性酸都能与碱发生类似的反应，都生成水。

[赛一赛]：写出常见酸与碱的反应的化学方程式并投影展示。（看谁写得既规范又准确）

[观察归纳得出]：由金属离子和酸根离子构成的化合物叫盐

  酸和碱作用，生成盐和水的反应叫中和反应。

中和反应的实质：  H+   +  OH—  ==  H2O

[拓展]：观看酸碱中和反应的视频

[引导]学生仔细观看并对比自己的实验操作是否规范

[设疑]是不是中和反应都没有明显的现象？

[拓展实验]  难溶性碱与酸的反应

得出：当酸碱反应时，若无明显现象，要借助指示剂来判断是否发生反应。（而对于难溶性碱与酸反应或生成沉淀的反应，则不需借助指示剂来判断。）

[过渡]：现在同学们知道为什么被蚊虫叮咬后，要做一些处理了。

[处处留心皆学问]

（二）学生讨论了解中和反应在实际生活中的应用。

得出：

1.农业上：改变土壤的酸碱性（在酸性土壤中加入熟石灰）。

2.工业上：处理工厂的废水

3.医药上：治疗胃酸过多、蚊虫叮咬等

4.生活中：皮蛋有涩味，食用时蘸点醋；用洗发液洗净头发后，还要用护发素进行处理等。（资料：碱性溶液对头发影响大，碱性越强，影响越大，酸性溶液对头发没有明显影响；头发处于中性或弱酸性的环境中，有利于头发的健康。）

[过渡]你还能想到生活中有关中和反应的应用吗？课后积极查阅资料。

[归纳总结]：通过本节课的学习你学到哪些新知识？

你总结了哪些好的学习方法？

你还有什么感受和困惑？

 [当堂练习]：投影

1.下列反应中属于中和反应的是(    )

A.Zn + 2HCl=====ZnCl2  +H2↑

B.CuO + 2HCl====== CuCl2+  H2O

C.Ba(OH)2+ H2SO4====BaSO4 ↓+ 2H2O

D. AgNO3+HCl======AgCl↓+HNO3

2.下列各组物质通常借助指示剂才能证明是否反应的是(    )

A.氢氧化铜和稀盐酸

B.石灰石和稀盐酸

C.氢氧化钙与碳酸钠反应

D.烧碱和稀硫酸

[布置作业]：完成书后相应习题

归纳生活中还有哪些中和反应的应用？

课题2　酸和碱的中和反应

课题2　酸和碱的中和反应

[新课引入]

在轻松愉快的音乐中欣赏一组图片，引出生活经历（蜜蜂蛰伤、蚊子叮咬及处理方法，思考：为什么？）导入新课。

[板书]课题2：酸与碱之间会发生什么反应

[新授课]

（一）实验探究：酸与碱之间会发生什么反应？

提出问题：酸与碱会发生反应吗？（是什么反应？）

作出假设：会？不会？

学生探究实验1：取10mLNaOH溶液和稀盐酸直接混合并观察现象。

学生得出：无明显现象

[设问]：同学们是不是认为NaOH溶液和稀盐酸没有发生反应呢？如果反应我们怎么来判断呢？

[小组讨论]：设计证明稀盐酸与氢氧化钠发生反应的实验方案。

各小组代表阐述自己的方案：（多种）其中一种如下所述：

向NaOH溶液中滴加2滴无色酚酞溶液，溶液会变红，再逐滴滴加稀盐酸，观察到红色逐渐消失，就说明氢氧化钠与稀盐酸发生反应。

学生探究实验2：稀盐酸与氢氧化钠溶液混合是否发生反应（借助指示剂-酚酞）

取10mLNaOH溶液，滴加2滴无色酚酞溶液，溶液变红，逐滴滴加稀盐酸，观察现象并做好记录。

得出结论：氢氧化钠与稀盐酸会反应

[解释]：  因为NaOH溶液显碱性，使无色酚酞溶液变红色，再滴加稀盐酸

红色消失，说明OH— 消失了，可能与稀盐酸中的 H+  发生反应了。

教师：我们通过宏观的现象得出氢氧化钠与稀盐酸会反应，它们究竟是怎样反应的？让我们走进酸碱反应的微观世界。

[多媒体展示]：稀盐酸与氢氧化钠反应微观过程

引导学生得出：酸溶液中的H+和碱溶液中的OH—的反应生成水的过程。并依据微观图，写出该反应的化学方程式：HCl  + NaOH == NaCl + H2O

[解释]：实验证明可溶性酸都能与碱发生类似的反应，都生成水。

[赛一赛]：写出常见酸与碱的反应的化学方程式并投影展示。（看谁写得既规范又准确）

[观察归纳得出]：由金属离子和酸根离子构成的化合物叫盐

  酸和碱作用，生成盐和水的反应叫中和反应。

中和反应的实质：  H+   +  OH—  ==  H2O

[拓展]：观看酸碱中和反应的视频

[引导]学生仔细观看并对比自己的实验操作是否规范

[设疑]是不是中和反应都没有明显的现象？

[拓展实验]  难溶性碱与酸的反应

得出：当酸碱反应时，若无明显现象，要借助指示剂来判断是否发生反应。（而对于难溶性碱与酸反应或生成沉淀的反应，则不需借助指示剂来判断。）

[过渡]：现在同学们知道为什么被蚊虫叮咬后，要做一些处理了。

[处处留心皆学问]

（二）学生讨论了解中和反应在实际生活中的应用。

得出：

1.农业上：改变土壤的酸碱性（在酸性土壤中加入熟石灰）。

2.工业上：处理工厂的废水

3.医药上：治疗胃酸过多、蚊虫叮咬等

4.生活中：皮蛋有涩味，食用时蘸点醋；用洗发液洗净头发后，还要用护发素进行处理等。（资料：碱性溶液对头发影响大，碱性越强，影响越大，酸性溶液对头发没有明显影响；头发处于中性或弱酸性的环境中，有利于头发的健康。）

[过渡]你还能想到生活中有关中和反应的应用吗？课后积极查阅资料。

[归纳总结]：通过本节课的学习你学到哪些新知识？

你总结了哪些好的学习方法？

你还有什么感受和困惑？

 [当堂练习]：投影

1.下列反应中属于中和反应的是(    )

A.Zn + 2HCl=====ZnCl2  +H2↑

B.CuO + 2HCl====== CuCl2+  H2O

C.Ba(OH)2+ H2SO4====BaSO4 ↓+ 2H2O

D. AgNO3+HCl======AgCl↓+HNO3

2.下列各组物质通常借助指示剂才能证明是否反应的是(    )

A.氢氧化铜和稀盐酸

B.石灰石和稀盐酸

C.氢氧化钙与碳酸钠反应

D.烧碱和稀硫酸

[布置作业]：完成书后相应习题

归纳生活中还有哪些中和反应的应用？