课题1分子和原子教学设计第二课时

地区： 天津市 - 天津市 - 静海县

学校：静海县大邱庄镇尧舜实验学校

课题1　分子和原子 初中化学       人教2011课标版

①知识与技能目标：对物质是由分子、原子等微观粒子构成有更清晰的认识；认识分子、原子的基本性质，并能解释一些日常生活中的现象；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。会用分子的知识解释物理变化和化学变化、混合物和纯净物两组概念。

②过程与方法目标：学会运用观察生活、实验探究等方法获取信息；能用文字和语言表达有关信息；学会运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工；培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力

③情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，保持和增强学生对化学学科的学习兴趣，从而激发学生的求知欲和探究欲，培养学生科学探究精神、合作学习的意识和团队精神。

本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。在物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法观察到，但其确实客观存在，因此只有一些感性认识，没有任何理性认识，所以对课题的引入并不困难，但涉及的化学微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握，该环节是重点；学生能熟练掌握的是物理学上提到的一些变化，如蒸发、扩散、物质三态变化以及热胀冷缩，但对其现象透析本质形成，想象表象形成概念，迁移引用，表达交流。

①教学重点：分子和原子的概念及基本性质；用分子、原子的观点解释日常生活中的现象以及物理变化和化学变化、混合物和纯净物两组概念。

②教学难点：微观粒子运动的想象表象的建立；物质的运动是永恒的理论的形成；抽象思维能力的培养。

①知识与技能目标：对物质是由分子、原子等微观粒子构成有更清晰的认识；认识分子、原子的基本性质，并能解释一些日常生活中的现象；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。会用分子的知识解释物理变化和化学变化、混合物和纯净物两组概念。

②过程与方法目标：学会运用观察生活、实验探究等方法获取信息；能用文字和语言表达有关信息；学会运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工；培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力

③情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，保持和增强学生对化学学科的学习兴趣，从而激发学生的求知欲和探究欲，培养学生科学探究精神、合作学习的意识和团队精神。

分子和原子的概念及基本性质；用分子、原子的观点解释日常生活中的现象以及物理变化和化学变化、混合物和纯净物两组概念。

微观粒子运动的想象表象的建立；物质的运动是永恒的理论的形成；抽象思维能力的培养。

课题1　分子和原子

课题1　分子和原子

①知识与技能目标：对物质是由分子、原子等微观粒子构成有更清晰的认识；认识分子、原子的基本性质，并能解释一些日常生活中的现象；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。会用分子的知识解释物理变化和化学变化、混合物和纯净物两组概念。

②过程与方法目标：学会运用观察生活、实验探究等方法获取信息；能用文字和语言表达有关信息；学会运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工；培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力

③情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，保持和增强学生对化学学科的学习兴趣，从而激发学生的求知欲和探究欲，培养学生科学探究精神、合作学习的意识和团队精神。

分子和原子的概念及基本性质；用分子、原子的观点解释日常生活中的现象以及物理变化和化学变化、混合物和纯净物两组概念。

微观粒子运动的想象表象的建立；物质的运动是永恒的理论的形成；抽象思维能力的培养。