课题1分子和原子课件配套优秀教案案例

地区： 湖南省 - 衡阳市 - 衡南县

学校：衡南县洪山镇古城中学

课题1　分子和原子 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：

1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。

2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。

3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

过程与方法：

1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力

3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观：

1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。

2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。

学生的基础参差不齐，对微观世界的认知是第一次，所以本节课的重点在于让微观世界宏观化，便于学生理解。

认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。

微观粒子进行宏观的演释

（一）魔术表演，创设情景

【引入】老师表演魔术，引入新课

操作：用酚酞试液在长条滤纸上写字，用镊子夹住，放入试管底部，在试管口塞一团棉花，再用胶塞塞紧，然后用装有浓氨水的注射器插过胶塞轻轻推动栓塞，滴在棉花上，仔细观察现象。

（二）科学手段，证实分子存在。

师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。

【课件展示】苯分子、硅原子的照片。

（板书）一、分子是真实存在的

（三）阅读资料，思考交流，引出性质。

（板书）二、分子的性质

设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。

嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1．67×1021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，我们是静止吗？彼此之间是否会存在空隙呢?

（板书）1、分子的质量和体积都很小

打比方：如果拿水分子与乒乓球相比，就好象拿乒乓球和地球相比一样。

（四）引导探究，培养能力。

设问：分子还有哪些性质？

活动与探究1：氨水使沾有酚酞的“白花”变为“红花”。

设疑：

提出假设：（1）酚酞（2）浓氨水（3）

浓氨水和酚酞混合

活动与探究2：

现象：酚酞试液变红

结论：浓氨水使酚酞试液变红

设问：浓氨水和酚酞试液是否直接接触？能说明了什么？

板书2、分子在不断地运动

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例（解释上课前表演那个魔术的奥秘）

设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？

【演示实验】：分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中，同时滴入少量的红墨水（不要搅动烧杯中的水）静置观察。

现象：红墨水在冷水中扩散得慢，红墨水在热水中扩散得快。

结论：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例     

议一议：

1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味？

2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？

（五）继续探究、获取新知

设问：1+1=2是一个永恒不变的等式？

实验操作

体积变化情况

体积变化情况

预测结果

测量结果

20mL水与20mL水混合

20mL酒精与20mL酒精混合

20mL水与20mL酒精混合

【演示实验】:等体积的圆玻璃子和小米混合，观察现象。（或再添加沙子和水）

现象：小米钻到圆玻璃子的间隔中

板书：分子间有一定的间隔

活动与探究3：

现象：实验1、2中混合后的体积=总体积之和；实验3中混合后的体积<总体积之和；

结论：同种物质的分子间隔相同，不同种物质的分子间隔不相同。

设问：物质三态的间隔的大小怎么样？构成物质分子间隔可以改变吗？

【演示实验】:桌上放着两个矿泉水瓶，一个空瓶，一个装满水，用力捏，感觉被压缩的难易程度。

现象：气态物质比较容易被压缩；液态物质较难压缩。

结论：气体间隔>液体间隔

[投影]固体、液体、气体物质分子间隔

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例

讨论：从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

讲解引导：

水的蒸发过程中，                      

发生了变化，（即           发生了变化）           没有变，仍为原来的水分子。

水的分解过程中，                       

发生了变化，变成了别的物质的分子。

选择题：

1．为预防“非典”(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（    ）

A．分子可再分

B．分子在不停地运动

C．分子很小

D．分子间有间隔

2．在加压条件下，25 m3的石油气（含丙烷、丁烷等气体）可以装入0.024 m3的钢瓶中，由此可以说明的是 （       ）

  A．分子的质量很小   B．分子的体积小 

  C．分子之间有间隔   D．分子在不断地运动

填空题：

水的蒸发过程中，                      

发生了变化，（即           发生了变化）           没有变，仍为原来的水分子。

水的分解过程中，                       

发生了变化，变成了别的物质的分子。

3．把100毫升水和100毫升酒精充分混合后，其总体积___（填大于，等于或小于）200毫升。原因           

（七）练习巩固、提高能力

[投影]想一想：用分子的观点解释下列现象：

1、新建马路时，水泥为什么要制成块状来铺？

2、糖块放在水中，会逐渐消失，水有了甜味。

课题1　分子和原子

课题1　分子和原子

（一）魔术表演，创设情景

【引入】老师表演魔术，引入新课

操作：用酚酞试液在长条滤纸上写字，用镊子夹住，放入试管底部，在试管口塞一团棉花，再用胶塞塞紧，然后用装有浓氨水的注射器插过胶塞轻轻推动栓塞，滴在棉花上，仔细观察现象。

（二）科学手段，证实分子存在。

师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。

【课件展示】苯分子、硅原子的照片。

（板书）一、分子是真实存在的

（三）阅读资料，思考交流，引出性质。

（板书）二、分子的性质

设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。

嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1．67×1021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，我们是静止吗？彼此之间是否会存在空隙呢?

（板书）1、分子的质量和体积都很小

打比方：如果拿水分子与乒乓球相比，就好象拿乒乓球和地球相比一样。

（四）引导探究，培养能力。

设问：分子还有哪些性质？

活动与探究1：氨水使沾有酚酞的“白花”变为“红花”。

设疑：

提出假设：（1）酚酞（2）浓氨水（3）

浓氨水和酚酞混合

活动与探究2：

现象：酚酞试液变红

结论：浓氨水使酚酞试液变红

设问：浓氨水和酚酞试液是否直接接触？能说明了什么？

板书2、分子在不断地运动

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例（解释上课前表演那个魔术的奥秘）

设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？

【演示实验】：分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中，同时滴入少量的红墨水（不要搅动烧杯中的水）静置观察。

现象：红墨水在冷水中扩散得慢，红墨水在热水中扩散得快。

结论：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例     

议一议：

1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味？

2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？

（五）继续探究、获取新知

设问：1+1=2是一个永恒不变的等式？

实验操作

体积变化情况

体积变化情况

预测结果

测量结果

20mL水与20mL水混合

20mL酒精与20mL酒精混合

20mL水与20mL酒精混合

【演示实验】:等体积的圆玻璃子和小米混合，观察现象。（或再添加沙子和水）

现象：小米钻到圆玻璃子的间隔中

板书：分子间有一定的间隔

活动与探究3：

现象：实验1、2中混合后的体积=总体积之和；实验3中混合后的体积<总体积之和；

结论：同种物质的分子间隔相同，不同种物质的分子间隔不相同。

设问：物质三态的间隔的大小怎么样？构成物质分子间隔可以改变吗？

【演示实验】:桌上放着两个矿泉水瓶，一个空瓶，一个装满水，用力捏，感觉被压缩的难易程度。

现象：气态物质比较容易被压缩；液态物质较难压缩。

结论：气体间隔>液体间隔

[投影]固体、液体、气体物质分子间隔

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例

讨论：从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

讲解引导：

水的蒸发过程中，                      

发生了变化，（即           发生了变化）           没有变，仍为原来的水分子。

水的分解过程中，                       

发生了变化，变成了别的物质的分子。

选择题：

1．为预防“非典”(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（    ）

A．分子可再分

B．分子在不停地运动

C．分子很小

D．分子间有间隔

2．在加压条件下，25 m3的石油气（含丙烷、丁烷等气体）可以装入0.024 m3的钢瓶中，由此可以说明的是 （       ）

  A．分子的质量很小   B．分子的体积小 

  C．分子之间有间隔   D．分子在不断地运动

填空题：

水的蒸发过程中，                      

发生了变化，（即           发生了变化）           没有变，仍为原来的水分子。

水的分解过程中，                       

发生了变化，变成了别的物质的分子。

3．把100毫升水和100毫升酒精充分混合后，其总体积___（填大于，等于或小于）200毫升。原因           

（七）练习巩固、提高能力

[投影]想一想：用分子的观点解释下列现象：

1、新建马路时，水泥为什么要制成块状来铺？

2、糖块放在水中，会逐渐消失，水有了甜味。