课题1分子和原子课时教案

地区： 河南省 - 郑州市 - 航空港区

学校：郑州航空港经济综合实验区八岗初级中学

课题1　分子和原子 初中化学       人教2011课标版

（1）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒

（2）能用微粒的观点解释某些常见的现象

     分子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触过这两个概念。但由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立准确的分子概念是较为困难的。所以在学习过程中要注重实验过程的参与，实验现象的观察和分析，并借助多媒体直观形象的特点，帮助学生理解。

    九年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都比较高。这为本课题的学习提供了智力支持。

认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒

能用微粒的观点解释某些常见的现象

展示两种无色液体，先让学生自学它们的物理性质，再利用所学性质进行鉴别。既简便又效果明显，还能体现化学的学科特点。最后，提问：你知道我们能鉴别出这几种物质的根本原因是什么呢？

由追问将问题继续深化，激起学生探究的欲望，自然过渡到本节的主要内容——探究物质的构成。

  1、直接出示苯分子和硅原子的图像，然后明确指出：物质是由看不见的微小粒子——分子、原子和离子构成的。此时学生对分子原子很小这一特点已经有了初步的认识，然后出示水的自述，重点设计了计算一滴水中水分子时间，意外的答案必然有深刻的记忆。 

    此时总结出分子的第一个基本性质。

    2、演示实验：“神奇的小花”：(1)、取一张石蕊试纸放在干净的玻璃片上，然后在用胶头滴管吸取盐酸溶液滴在石蕊试纸上，观察现象；(2)、取几根铁丝，下端拧在一起，插入胶塞，放在小烧杯中，上端分开成树枝形，将石蕊试纸折成的花朵扎在“树枝”上制成“花树”，在小烧杯中盛放少量浓盐酸，罩上大烧杯，观察现象，并给出合理解释。

    此时得出分子的第二个基本性质。

    在此，我接着问：为什么湿衣服会干呢？为什么湿衣服在夏天比在冬天干的快呢？这说明分子的运动和什么因素有关呢？总结：温度越高，分子运动速率越大。

3、学生分组实验探究

学生取一只100ml的量筒,量取50ml水(滴有红墨水)，然后再取50ml的量筒量取50ml的酒精，再将酒精倒入100ml的量筒中，观察现象。接着把酒精和水充分混匀，再观察现象。提问：这些现象说明什么问题呢？总结：分子之间有间隔。

物质有三种状态，三种不同状态的分子间隔大小如何呢？出示模拟动画，总结出气态分子间隔大于液体分子间隔大于固体分子间隔。

学习的目的是为了应用，在最后我设计了几道习题，帮助同学们消化本节课所学知识点。题目属于基础性题目，适合于所有的学生完成，可以起到强化巩固的作用。

课题1　分子和原子

课题1　分子和原子

展示两种无色液体，先让学生自学它们的物理性质，再利用所学性质进行鉴别。既简便又效果明显，还能体现化学的学科特点。最后，提问：你知道我们能鉴别出这几种物质的根本原因是什么呢？

由追问将问题继续深化，激起学生探究的欲望，自然过渡到本节的主要内容——探究物质的构成。

  1、直接出示苯分子和硅原子的图像，然后明确指出：物质是由看不见的微小粒子——分子、原子和离子构成的。此时学生对分子原子很小这一特点已经有了初步的认识，然后出示水的自述，重点设计了计算一滴水中水分子时间，意外的答案必然有深刻的记忆。 

    此时总结出分子的第一个基本性质。

    2、演示实验：“神奇的小花”：(1)、取一张石蕊试纸放在干净的玻璃片上，然后在用胶头滴管吸取盐酸溶液滴在石蕊试纸上，观察现象；(2)、取几根铁丝，下端拧在一起，插入胶塞，放在小烧杯中，上端分开成树枝形，将石蕊试纸折成的花朵扎在“树枝”上制成“花树”，在小烧杯中盛放少量浓盐酸，罩上大烧杯，观察现象，并给出合理解释。

    此时得出分子的第二个基本性质。

    在此，我接着问：为什么湿衣服会干呢？为什么湿衣服在夏天比在冬天干的快呢？这说明分子的运动和什么因素有关呢？总结：温度越高，分子运动速率越大。

3、学生分组实验探究

学生取一只100ml的量筒,量取50ml水(滴有红墨水)，然后再取50ml的量筒量取50ml的酒精，再将酒精倒入100ml的量筒中，观察现象。接着把酒精和水充分混匀，再观察现象。提问：这些现象说明什么问题呢？总结：分子之间有间隔。

物质有三种状态，三种不同状态的分子间隔大小如何呢？出示模拟动画，总结出气态分子间隔大于液体分子间隔大于固体分子间隔。

学习的目的是为了应用，在最后我设计了几道习题，帮助同学们消化本节课所学知识点。题目属于基础性题目，适合于所有的学生完成，可以起到强化巩固的作用。