课题2原子的结构教学设计模板

日期:2015-12-7 11:09 阅读:

王开权

地区：四川省 - 自贡市 - 荣县

学校：荣县乐德职业中学校

共1课时

课题2　原子的结构 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1．知识与技能

(1)了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。

（2）认识原子、离子之间的区别和联系。

（3）认识原子、离子与结构示意图的关系

2．过程与方法

(1)通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；

(2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。

3．情感、态度与价值观

(1)初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；

(2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。

2学情分析

对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。所以本节课我设置了课件和练习案等。这样，有助于学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态。

3重点难点

【教学重点】：离子的形成。

【教学难点】：离子、原子的区别和联系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习引入

1、稀有气体元素最外层电子排布特点是什么？

2、金属元素最外层电子排布特点是什么？

3、非金属元素最外层电子排布特点是什么？

4、元素最外层电子数与元素化学性质的关系？

活动2【讲授】新课

二、离子的形成

(一)离子的概念

1、提问：钠元素的核电荷数是多少？钠原子的电子排布是怎么样的？在化学反应中，钠元素的最外层电子是如何变化的？

2、提问：氯元素的核电荷数是多少？钠原子的电子排布是怎么样的？在化学反应中，钠元素的最外层电子是如何变化的？

3、小结：A、离子：带电荷的原子

B、阳离子：带正电荷的原子

阴离子：带负电荷的原子

（二）离子符号写法和意义

1、由镁离子和氧离子引入写法：

先写元素符号，再在元素符号右上角标所带电荷数及电性。

2、由镁离子和氧离子离子符号的意义：

表示1个__离子带__单位的__电荷。

3、练习：

（1）、根据元素周期表写出氟离子，锂离子，钾离子，钙离子的离子符号，说出各离子符号所表示的意义？

（2）、说出下面这些元素符号,离子符号前面数字的意思：

①2O②２Ｎa③2Mg④2O2-⑤2Na+⑥3Fe3+⑦2Mg2+

(三)离子化合物的形成

1、出示钠与氯气的反应视频。

2、出示钠与氯气反应生成氯化钠机制的FALSH。

3、小结氯化钠形成的过程。

4、离子化合物的概念。

（四）原子、离子的区别和联系

1、提问：原子和离子之间是怎么相互转化的？

小结：原子、离子的相互转化

2、提问：原子和离子之间有什么区别和联系？

小结：原子、离子的区别

活动3【作业】作业布置

1、课本P80 1（4）

2、同步练习册P70 3、P80 18

课题2　原子的结构

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