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石明兴
地区： 湖南省 - 湘 西 - 花垣县 学校：花垣县第四中学 共1课时第2节 电功率 初中物理 人教2011课标版 1教学目标能综合运用P=UI和I=U/R解答常见的中考计算题 2学情分析中考计算题中，电学计算是一个高频考点。 学生对计算题有一种“天生”的畏惧感，畏计算题如畏虎。中考计算题学生得分率超低。 3重点难点重点：P=UI ；I=U/R 难点：具体问题具体分析，综合运用P=UI和I=U/I解答常见的电学计算题。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】电学计算是中考计算题的一个高频考点本人通过统计分析05——14中考试卷，了解到湘西中考电学计算是一个高频考点，分值7分左右。考点知识为P=UI和I=U/R及其综合。 活动2【讲授】各符号的意义及单位P=UI和I=U/R这两个公式共含有四个物理量——流压阻率（电流I、电压U、电阻R、电功率P），它们的主单位分别为“安伏欧瓦”（安培A、伏特V、欧姆Ω、电功率W） 活动3【讲授】欧姆定律和电功率公式移项变形1、欧姆定律I=U/R，三个物理量知道两个可以求出第三个 （1）直接运用——求电流：I=U/R （2）变形——求电压：U=IR ；求电阻：R=U/I 2、电功率P=UI，三个物理量知道两上可以求出第三个 （1）真接运用——求电功率：P=UI （2）变形——求电压：U=P/I ；求电流：I=P/U 活动4【练习】电流电压电阻电功率四个物理量只要知道两个可求出另外两个说明：I、U、R、P四个物理量知道当中两个可求出另外两个 例题：已知P和R，求I=？ ；U=？ 解：（1）已知P、R，求 I=？ 因为 P=UI=IRI=IIR 所以II=P/R ，I 就等于P/R的开根 解题说明：建立三个量——已知量与待求量的方程式，即以 电功率为主式，用欧姆定律变式消走一个量（代入消元法），再提取待求量 （2）已知P、R，求U=？（让学生尝试求一下） 随堂训练： （1）已知U和I，求P=？；R=？ （2）已知U和R，求I=？；P=？ （3）已知U和P，求I=？；P=？ 写出I、U、R、P四个物理量，知道其中两个求出另外两个的表达式，写出所有可能 活动7【讲授】湘西电学计算题常见出题形式中考复习宜根据本地实际有的放矢。 形式1：设立情景，给出或含有已知量U和I，求R和P 形式2：设立情景，给出或含有已知量U和P，求 I 和R 形式3：设立情景，给出或含有已知量U和R，求 I 和P 小结：通常已知U和其他三个（I、R和P）中的一个，求另外两个 第2节 电功率 课时设计 课堂实录第2节 电功率 1第一学时 教学活动 活动1【导入】电学计算是中考计算题的一个高频考点本人通过统计分析05——14中考试卷，了解到湘西中考电学计算是一个高频考点，分值7分左右。考点知识为P=UI和I=U/R及其综合。 活动2【讲授】各符号的意义及单位P=UI和I=U/R这两个公式共含有四个物理量——流压阻率（电流I、电压U、电阻R、电功率P），它们的主单位分别为“安伏欧瓦”（安培A、伏特V、欧姆Ω、电功率W） 活动3【讲授】欧姆定律和电功率公式移项变形1、欧姆定律I=U/R，三个物理量知道两个可以求出第三个 （1）直接运用——求电流：I=U/R （2）变形——求电压：U=IR ；求电阻：R=U/I 2、电功率P=UI，三个物理量知道两上可以求出第三个 （1）真接运用——求电功率：P=UI （2）变形——求电压：U=P/I ；求电流：I=P/U 活动4【练习】电流电压电阻电功率四个物理量只要知道两个可求出另外两个说明：I、U、R、P四个物理量知道当中两个可求出另外两个 例题：已知P和R，求I=？ ；U=？ 解：（1）已知P、R，求 I=？ 因为 P=UI=IRI=IIR 所以II=P/R ，I 就等于P/R的开根 解题说明：建立三个量——已知量与待求量的方程式，即以 电功率为主式，用欧姆定律变式消走一个量（代入消元法），再提取待求量 （2）已知P、R，求U=？（让学生尝试求一下） 随堂训练： （1）已知U和I，求P=？；R=？ （2）已知U和R，求I=？；P=？ （3）已知U和P，求I=？；P=？ 写出I、U、R、P四个物理量，知道其中两个求出另外两个的表达式，写出所有可能 活动7【讲授】湘西电学计算题常见出题形式中考复习宜根据本地实际有的放矢。 形式1：设立情景，给出或含有已知量U和I，求R和P 形式2：设立情景，给出或含有已知量U和P，求 I 和R 形式3：设立情景，给出或含有已知量U和R，求 I 和P 小结：通常已知U和其他三个（I、R和P）中的一个，求另外两个 王正武 评论
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