课题3溶液的浓度PPT专用教学设计内容

日期:2015-12-7 11:07 阅读:

刘志新

地区：湖北省 - 荆州市 - 松滋市

学校：松滋市南海镇南海初级中学

共1课时

课题3　溶液的浓度 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

进一步分辨溶液、溶质、溶剂；

知道溶液中溶质的质量分数的含义；

进一步加强天平、量筒的使用技能。

过程与方法

经历配制溶液和设计标签的过程，学会配制溶液的简单方法及会用1—2种溶液中溶质组成的表示方法。

情感态度价值观

了解溶液组成在生活中的应用；经历市场调查、实验、设计标签、讨论等多种学习活动，体会多样化学习方式的价值。

2学情分析 3重点难点

重点:溶液中溶质质量分数的含义及应用，配置简单溶液的方法。

难点：多种溶液组成表示方法所代表的含义，关于溶质质量分数的应用。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教师活动

[展示溶液引出课题] 出示几种常见的溶液，如葡萄酒、二锅头、果汁饮料、碳酸饮料、酱油、生理盐水。这些我们并不陌生的溶液，但对它们的组成却并不熟悉。这节课我们就来研究溶液组成的表示方法。

[提出要求] 以小组为单位观察所收集溶液的商标，找出商家为了让消费者清楚，设计的溶液组成的表示方法有几种，填写调查表。

溶液名称

溶液组成的表示方法

溶液组成表示方法的含义

[组织交流] 请小组汇报调查结果：商家常用的溶液组成的表示方法有哪几种？（多媒体课件展示）

[配制溶液] 现在同学们亲自来配置溶液。

要求——将0.5 g、1.5 g、2 g的硫酸铜分别放入三只装有10 ml水的试管中。

思考——所需的实验步骤和实验仪器。

实验——进行配制。

[提出问题] 通过观察你知道这三只试管中的溶液哪个浓吗？在生活中你还有什么方法判断溶液的浓稀？

[设计标签] 通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。我们应该学习商家向消费者介绍产品那样明确地表示出溶液的组成。现在就以小组为单位给所配制的溶液设计标签，要求必须有溶液组成的表示方法。

[进行评比] 以小组为单位简单介绍所设计标签的内容，着重说明溶液组成的表示方法。

[提出问题] 那种溶液组成的表示方法最简单？写出它的计算式并给它起个名字。

[归纳总结] 溶液中溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量╳ 100%

用这种方法表示出上述三个硫酸铜溶液中溶质的质量分数。

[扩展应用]

1、某果汁饮料中果蔬汁含量是≥20%，它的含义是什么？生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%，它的含义是什么？

2、一个硫酸钠溶液中硫酸钠的质量分数为38%，下列描述正确的是

①每100 g的溶液里有硫酸钠38 g。

②每100 ml的溶液里有硫酸钠38 ml。

3、计算下列溶液中溶质的质量分数。

①把10 g的硫酸钠全部溶于100 g的水中。

②45 g的硝酸钾溶液蒸干后有硝酸钾5 g。

4、小明经医生确定食言的摄入量不足，他到某诊所去注射。但他发现生理盐水的瓶上没有任何标识，你若是小明会怎么办呢？

[本课小结] 本节课我们学习了溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数，以及它在生活中的一些应用。有关溶质的质量分数还有很多作用，同学们课后以组为单位，自己设计调查表进行调查。

课题3　溶液的浓度

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