课题2金属的化学性质特级教师教学实录

地区： 重庆市 - 重庆市 - 奉节县

学校：奉节县青莲初级中学

课题2　金属的化学性质 初中化学       人教2011课标版

1、知识目标：初步认识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。

2、能力目标：对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

3、情感目标：

①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。

②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

本节内容较难，主要采用实验探究、学生积极讨论。

重点

金属活动性顺序的理解和应用。

难点

1、用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。

2、用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题

教学过程

1、引入：物质的结构决定性质，性质决定用途。我们知道有些金属可以和氧气发生反应，回忆哪些金属可以和氧气发生化学反应吗？

得出：铁、镁、铜等

2、提问：这些金属和氧气发生反应需要什么条件？

小组讨论、汇报

3、拿出镁条、铝片观察。用砂纸打磨，观察，比较颜色、光泽的变化。想一想是谁让镁条、铝片穿上外衣的？说明什么？

4、俗语“真金不怕火炼”说明什么

以上的实验事实说明什么？

结论：镁、铝比较活泼；铁、铜次之；金最不活泼。

5、我们在讲质量守恒的时候，我们把铁丝浸入硫酸铜溶液中，看到什么现象，发生了什么反应？反应得化学方程式是什么？

6、[实验]铜与硫酸亚铁反应。

总结：从以上的实验可以得出铝、铜、银的金属活动性顺序

7、金属活动性顺序表可以给我们一些什么信息？

引出置换反应的概念，即一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应

课题2　金属的化学性质

课题2　金属的化学性质

教学过程

1、引入：物质的结构决定性质，性质决定用途。我们知道有些金属可以和氧气发生反应，回忆哪些金属可以和氧气发生化学反应吗？

得出：铁、镁、铜等

2、提问：这些金属和氧气发生反应需要什么条件？

小组讨论、汇报

3、拿出镁条、铝片观察。用砂纸打磨，观察，比较颜色、光泽的变化。想一想是谁让镁条、铝片穿上外衣的？说明什么？

4、俗语“真金不怕火炼”说明什么

以上的实验事实说明什么？

结论：镁、铝比较活泼；铁、铜次之；金最不活泼。

5、我们在讲质量守恒的时候，我们把铁丝浸入硫酸铜溶液中，看到什么现象，发生了什么反应？反应得化学方程式是什么？

6、[实验]铜与硫酸亚铁反应。

总结：从以上的实验可以得出铝、铜、银的金属活动性顺序

7、金属活动性顺序表可以给我们一些什么信息？

引出置换反应的概念，即一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应