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王廷永
地区： 辽宁省 - 朝阳市 - 凌源市
学校：凌源市刀尔登九年一贯制学校
共1课时
课题3 制取氧气 初中化学 人教2011课标版
1教学目标
1、知识与能力：
掌握实验室制取氧气的反应原理；了解氧气的工业制法，初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，初步培养学生分析对比、迁移知识的能力。
2、过程与方法：
通过实验,认识实验室制取气体的药品选择,仪器组装,气体收集和检验,验满的基本思路和方法.
3、情感态度与价值观：
培养学生实事求是、严肃认证的科学态度和良好的实验习惯。
2重点难点
教学重点
实验室制取氧气的反应原理和操作方法
教学难点
制备氧气的操作方法。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习引入：
师：空气中含有哪些成分？能否从空气中获取氧气？
生：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体。从空气中能获得氧气。
师：分离液态空气制取氧气，这个变化属于什么变化？为什么？
生：是物理变化。因为没有新物质生成。
活动2【讲授】新课讲解：
一、氧气的工业制法(分离液态空气法)
师：实验室用什么方法制取氧气？
生：观察可得：氯酸钾是白色粉末，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至熔化后产生少量的气体，使带火星的木条复燃。同时加热二氧化锰不产生气体，带火星的木条没有变化。
实验：二氧化锰与氯酸钾混合加热，然后将带火星的木条伸入试管口，观察现象。
教学意图：激发学生的兴趣，指导学生观察实验和准确描述实验现象。
二、氧气的实验室制法
1、原理
（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
氯酸钾=氯化钾+氧气
催化剂：课本P16 催化作用：P16
（2）加热高锰酸钾
高锰酸钾=锰酸钾+二氧化锰+氧气
设计意图：记住实验室制取氧气的原理以及文字表达式，知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。
装置仪器的选择： 铁架台 大试管 带单孔塞的导气管 酒精灯
装置的连接方法: 从下到上,从左到右.
2、收集方法
（1）排水法（氧气不溶于水）
（2）向上排空气法（氧气的密度比空气的大）
师：给试管中固体加热应如何操作？为什么？
生：（1）试管口略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。
（2）试管夹应夹在试管的中上部。
（3）导管伸入试管内要短。
（4）先均匀加热，再将火焰固定在药品处加热。
师：用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？
生：用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止倒吸后炸裂试管。用排水法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。
师：用排空气法收集氧气时如何操作？
生：用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。
师：用排气法收集氧气时如何验满？
生：用带火星的木条伸到瓶口验满。
师：如何检验氧气？
生：用带火星的木条伸到瓶中检验。
3、操作要求
4、验满方法：用带火星的木条伸到瓶口验满。
5、检验方法：用带火星的木条伸到瓶中检验。
6,实验室制取氧气注意事项:
(1)检:检验装置的气密性.
(2)装:把药品装入大试管内.
(3)固:把试管固定在铁架台上.
(4)点:点燃酒精灯加热(先给试管均匀预热,然后集中在试管有药品的部分加热.)
(5)收:收集气体(满水无泡倒立水中,排水充气,取出水中. )
(6)移:把导气管移出水面.
(7)熄:熄灭酒精灯.
小结:实验室制取氧气的操作按顺序应是:安装仪器--检验气密性--装入药品--先点灯后收集气体--反应完毕后,先撤导管后撤灯--再拆除仪器,洗涤放好.
催化剂:在化学反应中能改变(加快或减慢)别的物质的化学反应速率,而在反应前后它本身的质量和化学性质都不改变的物质.它所起的作用叫催化作用.特点简称:一改二不变.
师：实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？
生：是化学变化。这两个反应是一种物质生成两种或两种以上物质的反应。他与化合反应不同，化合反应是几种物质生成一种物质的反应。
活动3【活动】课后小结：
课后小结：分解反应可表示为：AB-A+B
化合反应可表示为：A+B-AB
1，实验室制取氧气的反应原理和操作要求。
2，分解反应和催化剂的概念。
3，氧气的工业制法。
课题3 制取氧气
课时设计 课堂实录
课题3 制取氧气
1第一学时
教学活动
活动1【导入】复习引入：
师：空气中含有哪些成分？能否从空气中获取氧气？
生：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体。从空气中能获得氧气。
师：分离液态空气制取氧气，这个变化属于什么变化？为什么？
生：是物理变化。因为没有新物质生成。
活动2【讲授】新课讲解：
一、氧气的工业制法(分离液态空气法)
师：实验室用什么方法制取氧气？
生：观察可得：氯酸钾是白色粉末，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至熔化后产生少量的气体，使带火星的木条复燃。同时加热二氧化锰不产生气体，带火星的木条没有变化。
实验：二氧化锰与氯酸钾混合加热，然后将带火星的木条伸入试管口，观察现象。
教学意图：激发学生的兴趣，指导学生观察实验和准确描述实验现象。
二、氧气的实验室制法
1、原理
（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
氯酸钾=氯化钾+氧气
催化剂：课本P16 催化作用：P16
（2）加热高锰酸钾
高锰酸钾=锰酸钾+二氧化锰+氧气
设计意图：记住实验室制取氧气的原理以及文字表达式，知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。
装置仪器的选择： 铁架台 大试管 带单孔塞的导气管 酒精灯
装置的连接方法: 从下到上,从左到右.
2、收集方法
（1）排水法（氧气不溶于水）
（2）向上排空气法（氧气的密度比空气的大）
师：给试管中固体加热应如何操作？为什么？
生：（1）试管口略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。
（2）试管夹应夹在试管的中上部。
（3）导管伸入试管内要短。
（4）先均匀加热，再将火焰固定在药品处加热。
师：用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？
生：用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止倒吸后炸裂试管。用排水法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。
师：用排空气法收集氧气时如何操作？
生：用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。
师：用排气法收集氧气时如何验满？
生：用带火星的木条伸到瓶口验满。
师：如何检验氧气？
生：用带火星的木条伸到瓶中检验。
3、操作要求
4、验满方法：用带火星的木条伸到瓶口验满。
5、检验方法：用带火星的木条伸到瓶中检验。
6,实验室制取氧气注意事项:
(1)检:检验装置的气密性.
(2)装:把药品装入大试管内.
(3)固:把试管固定在铁架台上.
(4)点:点燃酒精灯加热(先给试管均匀预热,然后集中在试管有药品的部分加热.)
(5)收:收集气体(满水无泡倒立水中,排水充气,取出水中. )
(6)移:把导气管移出水面.
(7)熄:熄灭酒精灯.
小结:实验室制取氧气的操作按顺序应是:安装仪器--检验气密性--装入药品--先点灯后收集气体--反应完毕后,先撤导管后撤灯--再拆除仪器,洗涤放好.
催化剂:在化学反应中能改变(加快或减慢)别的物质的化学反应速率,而在反应前后它本身的质量和化学性质都不改变的物质.它所起的作用叫催化作用.特点简称:一改二不变.
师：实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？
生：是化学变化。这两个反应是一种物质生成两种或两种以上物质的反应。他与化合反应不同，化合反应是几种物质生成一种物质的反应。
活动3【活动】课后小结：
课后小结：分解反应可表示为：AB-A+B
化合反应可表示为：A+B-AB
1，实验室制取氧气的反应原理和操作要求。
2，分解反应和催化剂的概念。
3，氧气的工业制法。
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