第1节电能电功优质课教学设计

日期:2015-12-4 15:56 阅读:

蔡顺贤

地区：云南省 - 大　理 - 巍山县

学校：巍山彝族回族自治县庙街初级中学

共1课时

第1节　电能　电功 初中物理人教2011课标版

1教学目标　　　　　　

一、知识与技能
1、知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；
二、过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
三、情感态度和价值观
1、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。

2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中包括的物理知识，提高学习物理的兴趣。

3、通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。

2学情分析

本章在前面电学基本知识的基础上，从能量和做功的角度研究电，通过学生已有的电学基础知识和生活经验扩展到电能、电功。本章内容与实际生活联系紧密，具有较强的综合性与实用性，是物理学的基础知识，也是初中物理的重、难点之一，渗透着电能与其他形式能量转化的物理思想。通过学习，学生能够真切地感受到电是如何为人类服务的，并使他们能够系统地掌握电学知识，提高综合分析问题的能力。

3重点难点

重点：从电的各种来源与各种应用来学习电能和电能的计量是本节教学的重点。

难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功是本节教学的难点。

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】教学活动

【教学过程】
一、创设情境、新课引入

从现代生活离不开电而引入新课。

二、联系生活，学习新知

（一）电能的来源与转化

通过多媒体课件展示水力、风力、火力、太阳能、核能发电、各种电池及生活中常见的用电器。让学生思考：电来源于哪里？电源工作时把什么能转化为什么能？用电器工作时，将什么能转化为什么能？

学生小组讨论、师生共同分析归纳得出：电能是由电源提供的；电源工作时把其他形式的能转化为电能；用电器工作时把电能转化为其他形式的能。

（二）、电能的计量

让学生带着问题先阅读课本上相应的内容，教师出示电能表实物并通过多媒体展示各种电能表，小组讨论：

1、电能的单位是什么？ 2、电能表怎样读数？ 3、电能表铭牌上的各种标注是什么含义？

师生共同分析归纳得出：1、电能的国际单位是“焦耳”，符号：J ，常用单位：“度”或“千瓦时”，符号kwh 。 1度=1kwh=3.6×10⁶J

2、用电器在一段时间内消耗的电能，就是电能表上计数器前、后两次示数之差。

3、见图18.1—1图上的各种标注可获取含义。

播放教学片段，出示缴电费单，让学生明白怎样测算家庭电费。该教学片段旨在通过实际测算家庭电费，进一步了解电能表及读数方法。

（三）、电功

通过复习力学中的功能关系，从能的转化角度引入电功的概念，要求学生知道：电流做功的过程就是电能转化为其他形式的过程；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

在前两次教改中，探究影响电功的因素已不再重点讲，为降低教学难度我采用直接告诉学生：电流通过用电器所做的功与用电器两端的电压、通过用电器的电流及通电时间成正比。直接得出计算电功的公式 W=UIt 。

三、归纳总结、加深记忆
通过这节课的学习，相信大家都有一定的感受，谁愿意谈谈，让同学们分享自己的收获。
四、实践应用，巩固知识

让多媒体课件展示课堂练习。

五、布置作业。

课本90页“动手动脑学物理”1—4题。

第1节　电能　电功

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