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陈自军
地区： 江苏省 - 连云港 - 东海县 学校：东海县初级中学 共1课时课题2 金属的化学性质 初中化学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能： （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方法： (1)体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。 (2)学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。 情感态度与价值观： （1） 通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。 （2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。 （3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。 （4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。 2学情分析九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的好方法。因此，在本课题中，我增强学生的主体意识，改进学生的学习方式，将学习的主动权交给学生。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，为加深学生的感性认识，特意让学生补做铝片、铜片与氧气反应的实验，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反应金属的活泼程度；如镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金属不活泼。教材的重点放在对金属活动顺序的探究上，采用实验──讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动性顺序。通过练习，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生学以致用，“做中学，学中会”。 3重点难点重点：金属活动性顺序的理解和应用 难点：(1)用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。 (2)用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。 对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】金属的化学性质展示：金戒指，黄铜 视频：不法分子以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。 讨论：1．人们为何会上当 2．现请你设计一个实验方案鉴别真假黄金。 活动2【讲授】探究活动一：金属与氧气反应探究活动一： 金属与氧气反应 大家观察桌面上的镁条、铝片、铜片,把这些金属分别在空气中加热，会有什么现象发生？大家动手做这个实验。 请大家写出以上反应的化学方程式,请一个同学到黑板上来写 铁在纯氧中点燃能反应吗？若能，写出反应的化学方程式。 学生实验 2Mg+O2 2MgO 4Al+3O2 2Al2O3 2Cu+O2 2CuO 3Fe+2O2 Fe3O44 通过反应现象判断产物并能书写化学方程式。 说出实验现象，看谁观察细致 设问 小结 “真金不怕火炼”说明了什么？ 金属与氧气反应的剧烈程度一样吗？有什么不同？说明什么问题? 实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。 学生讨论 金属的活动性顺序： Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au 通过对比突破难点，并为金属活动性顺序做铺垫。 比喻：一个同学性格外向，和谁都能来往，表现的很活泼；而另一位同学性格内向，不太活泼 活动3【导入】活动与探究二铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？ 活动4【讲授】活动与探究二1．用砂纸打磨铝条表面，观察表面颜色变化 2．然后将铝条在空气中放置一会儿，再观察表面颜色变化。 巡视、指导学生实验并提供帮助 1．为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化？在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应？ 2．铝在空气中被氧化时分别生成Al2O2，铝为什么没有继续被氧化而一直腐蚀下去呢？ 讨论:使用铝制品应注意什么? 活动5【导入】探究活动三：金属与稀酸的反应金属与酸反应现象是否也像金属与氧气反应一样存在差别呢？同学们可以先提出自己的假设，设计实验方案，通过实验来探究这个问题。 活动6【讲授】探究活动三：金属与稀酸的反应学生分组实验,四人一组, 两人做金属与稀盐酸 反应，两人做金属与稀硫酸反应 【提示】 按操作规范进行实验，认真观察现象。 【巡视、指导实验】 讨论:1．如何控制实验条件? 2．如何应用比较方法? 3．如何收集并记录实验信息? A组：金属与稀盐酸的反应 金属 是否有气体产生,速度如何 化学方程式 Mg Zn Fe Cu B组：金属与稀硫酸的反应 金属 是否有气体产生,速度如何 化学方程式 Mg Zn Fe Cu 【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】 学生进行讨论、交流。展示探究结果：镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱依次为Mg＞Zn＞Fe＞Cu 活动7【讲授】置换反应[过渡]大家观察这几个化学方程式 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ 请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？ 置换反应：A+BC→AC+B [讲解]由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 活动8【练习】课堂练习1．家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品？ 2．不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。 3．如何鉴别真假黄金？你能有几种方法？看谁想的更多 活动9【作业】布置作业家庭小实验：收集几种金属，取少量分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸)，仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。 课题2 金属的化学性质 课时设计 课堂实录课题2 金属的化学性质 1第一学时 教学活动 活动1【导入】金属的化学性质展示：金戒指，黄铜 视频：不法分子以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。 讨论：1．人们为何会上当 2．现请你设计一个实验方案鉴别真假黄金。 活动2【讲授】探究活动一：金属与氧气反应探究活动一： 金属与氧气反应 大家观察桌面上的镁条、铝片、铜片,把这些金属分别在空气中加热，会有什么现象发生？大家动手做这个实验。 请大家写出以上反应的化学方程式,请一个同学到黑板上来写 铁在纯氧中点燃能反应吗？若能，写出反应的化学方程式。 学生实验 2Mg+O2 2MgO 4Al+3O2 2Al2O3 2Cu+O2 2CuO 3Fe+2O2 Fe3O44 通过反应现象判断产物并能书写化学方程式。 说出实验现象，看谁观察细致 设问 小结 “真金不怕火炼”说明了什么？ 金属与氧气反应的剧烈程度一样吗？有什么不同？说明什么问题? 实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。 学生讨论 金属的活动性顺序： Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au 通过对比突破难点，并为金属活动性顺序做铺垫。 比喻：一个同学性格外向，和谁都能来往，表现的很活泼；而另一位同学性格内向，不太活泼 活动3【导入】活动与探究二铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？ 活动4【讲授】活动与探究二1．用砂纸打磨铝条表面，观察表面颜色变化 2．然后将铝条在空气中放置一会儿，再观察表面颜色变化。 巡视、指导学生实验并提供帮助 1．为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化？在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应？ 2．铝在空气中被氧化时分别生成Al2O2，铝为什么没有继续被氧化而一直腐蚀下去呢？ 讨论:使用铝制品应注意什么? 活动5【导入】探究活动三：金属与稀酸的反应金属与酸反应现象是否也像金属与氧气反应一样存在差别呢？同学们可以先提出自己的假设，设计实验方案，通过实验来探究这个问题。 活动6【讲授】探究活动三：金属与稀酸的反应学生分组实验,四人一组, 两人做金属与稀盐酸 反应，两人做金属与稀硫酸反应 【提示】 按操作规范进行实验，认真观察现象。 【巡视、指导实验】 讨论:1．如何控制实验条件? 2．如何应用比较方法? 3．如何收集并记录实验信息? A组：金属与稀盐酸的反应 金属 是否有气体产生,速度如何 化学方程式 Mg Zn Fe Cu B组：金属与稀硫酸的反应 金属 是否有气体产生,速度如何 化学方程式 Mg Zn Fe Cu 【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】 学生进行讨论、交流。展示探究结果：镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱依次为Mg＞Zn＞Fe＞Cu 活动7【讲授】置换反应[过渡]大家观察这几个化学方程式 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ 请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？ 置换反应：A+BC→AC+B [讲解]由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 活动8【练习】课堂练习1．家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品？ 2．不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。 3．如何鉴别真假黄金？你能有几种方法？看谁想的更多 活动9【作业】布置作业家庭小实验：收集几种金属，取少量分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸)，仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。 Tags：课题,金属,化学性质,ppt,课件
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