课题1空气课件配套优秀教案设计

地区： 云南省 - 曲靖市 - 会泽县

学校：云南省会泽县田坝乡中学

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

1、知识与技能：

 (1)了解空气的主要成分；

 (2)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物；

2、过程与方法：

 (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生完成简单化学实验的能力；

 (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

3、情感、态度与价值观：

  (1)通过实验探究活动，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

初中的学习，要求学生的思维方式要逐步由形象思维向抽象思维过度，因此在教学过程中要注意引导学生应用已有的基础知识，通过分析判断获得新知识。而学生学习了第一单元，具备了一定的化学探究知识以及简单的分析能力，这些都将为本课的学习提供一定的知识能力基础。

1、重点：对整个实验的理解，了解空气的组成以及纯净物和混合物的区分。

2、难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。

当你捂住口鼻几秒，感觉怎么样？动植物的生命活动能离开空气吗？那么你知道空气是由哪些成分组成的？那么它们的含量是多少你是否知道？

【学生阅读】阅读课本26页两百多年前法国化学家拉瓦锡是如何测定空气中的成分的。

【讲授】简单讲述拉瓦锡测定空气中成分的方法和原理（书写文字表达式）以及结论。

【过渡引出】那么我们实验室应该如何测定空气中氧气的含量？我们应该用什么装置？选用药品的时候应该注意些什么？

【实验前的准备】

1、引导学生分析，并向其讲解实验室测定的整套装置和实验的原理是怎么样的；

2、回顾装置气密性的检查，并对瓷套装置惊醒气密性检查；

3、提醒学生注意观察实验时红磷燃烧的现象，以及集气瓶中的现象。

【实验中】进行实验，提出问题

1、为什么集气瓶底先加水？

2、燃烧匙中红磷的量要怎么样？

3、可以慢慢塞紧集气瓶的塞子吗？）

【结束实验】

1、引导学生描述实验现象；

2、分析实验时提出的问题；

3、思考能够用其他物质（硫、木炭、铁丝）代替红磷；

4、实验的误差分析；

【总结梳理】

1、讲授整个实验的原理、关键点和误差分析，并得出氧气约占空气总体积的1/5；

2、通过阅读获知空气中其他成分的体积分数。

【比较过渡】

以空气中的各种成分进行比较，得出纯净物和混合物的概念

【练习】

给出一些物质（纯净水、洁净的空气、铁水、臭氧、蒸馏水、液氮、盐水、汽水、冰水混合物……）加深学生对知识概念的理解

【小结】

整合梳理本节课内容

以课后练习为依托，加深学生理解

给出几个关于实验和概念知识的小练习，检测学生对刚学的知识的理解和接受程度，以便安排后续教学内容

1、回顾本课学习内容；

2、完成相关教辅资料练习册内容。

课题1　空气

课题1　空气

当你捂住口鼻几秒，感觉怎么样？动植物的生命活动能离开空气吗？那么你知道空气是由哪些成分组成的？那么它们的含量是多少你是否知道？

【学生阅读】阅读课本26页两百多年前法国化学家拉瓦锡是如何测定空气中的成分的。

【讲授】简单讲述拉瓦锡测定空气中成分的方法和原理（书写文字表达式）以及结论。

【过渡引出】那么我们实验室应该如何测定空气中氧气的含量？我们应该用什么装置？选用药品的时候应该注意些什么？

【实验前的准备】

1、引导学生分析，并向其讲解实验室测定的整套装置和实验的原理是怎么样的；

2、回顾装置气密性的检查，并对瓷套装置惊醒气密性检查；

3、提醒学生注意观察实验时红磷燃烧的现象，以及集气瓶中的现象。

【实验中】进行实验，提出问题

1、为什么集气瓶底先加水？

2、燃烧匙中红磷的量要怎么样？

3、可以慢慢塞紧集气瓶的塞子吗？）

【结束实验】

1、引导学生描述实验现象；

2、分析实验时提出的问题；

3、思考能够用其他物质（硫、木炭、铁丝）代替红磷；

4、实验的误差分析；

【总结梳理】

1、讲授整个实验的原理、关键点和误差分析，并得出氧气约占空气总体积的1/5；

2、通过阅读获知空气中其他成分的体积分数。

【比较过渡】

以空气中的各种成分进行比较，得出纯净物和混合物的概念

【练习】

给出一些物质（纯净水、洁净的空气、铁水、臭氧、蒸馏水、液氮、盐水、汽水、冰水混合物……）加深学生对知识概念的理解

【小结】

整合梳理本节课内容

以课后练习为依托，加深学生理解

给出几个关于实验和概念知识的小练习，检测学生对刚学的知识的理解和接受程度，以便安排后续教学内容

1、回顾本课学习内容；

2、完成相关教辅资料练习册内容。