课题1空气教案设计（一等奖）

地区： 云南省 - 文山 - 西畴县

学校：西畴县蚌谷乡蚌谷中学

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

1.认识身边最常见的物质──空气，并了解空气的组成；

2.能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

过程与方法:学生通过小组讨论→设计实验方案→学生实验→汇报结果→交流讨论来进行初步的探究活动,、逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

1.认识身边最常见的物质──空气，并了解空气的组成；

2.能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

过程与方法:学生通过小组讨论→设计实验方案→学生实验→汇报结果→交流讨论来进行初步的探究活动,、逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

新的课程改革倡导从学生和社会的发展需要出发，将科学探究引入课堂、激发学生的主动性，让学生通过亲自经历来体验获取知识的过程，激发学生学习化学的兴趣与初步形成科学探究的方法。我结合新课程标准的要求虑到学生刚接触化学充满了好奇和兴趣，而空气一节的内容是最贴近学生日常生活，最能培养学生从平常生活中追根溯源发现问题，是培养他们创新精神和初步掌握科学探究方法的极好契机。然而学生刚开始学化学,虽在绪言和实验基本操作课上了解掌握了一些知识和操作,但相应的知识储备也是相当不足的,比如C、S、P等物质燃烧后的产物和状态他们都还没有学到,要引导他们完成对空气成分的探究确实有一定的困难。针对这种情况,我对教材内容进行了适当的调整,将空气和氧气的性质进行了重新整合,设计了以证明空气的存在和空气中氧气含量的测定为主线的一节实验探究课,并于课前安排并鼓励学生查阅教材、书刊及其他信息资源,既是为探究课做好的必要的知识准备,也是旨在培养学生初步具备探究者应具备的一项能力。

重点：

空气的成分。
空气中氧气含量的测定。

难点 ：

探究空气成分的实验设计和实验过程。
混合物、纯净物的区别。

创设情境

猜谜语：“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕……”。该谜语的谜底是什么？

想一想：

问题1  日常生活中哪些实例可以让我们感受到空气的存在呢？

问题2  你如何“捕捉”到空气？说出你的方法。

问题3  你已经知道空气中有哪些物质？请用具体的实例说明。

新知探究

想一想：

问题1  拉瓦锡是怎么探究空气成分的？得到了什么结论？

问题2  仿照拉瓦锡探究空气成分的原理和装置，你能设计出测量空气里氧气含量的实验方案吗？

实验装置、原理、步骤和注意问题：

1.实验装置：集气瓶，燃烧匙，橡皮塞，导管，止水夹，烧杯。 

2.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成P2O5固体，瓶内气体减小，压强减小，水倒流入瓶内，倒流入瓶内水的体积就等于消耗的氧气的体积，从而得出氧气的体积含量。

3.实验步骤：（1）组装仪器；（2）检查装置的气密性；

（3）关闭止水夹，点燃红磷，迅速伸入集气瓶内，立即盖紧瓶塞；

（4）待集气瓶冷却到室温打开止水夹。

4.实验注意问题：（1）装置气密性要良好；

（2）红磷要足量；

（3）点燃红磷后迅速伸入集气瓶内，立即塞紧瓶塞；

（4）待集气瓶冷却到室温后打开止水夹。

友情提醒  ：                

(1)小组成员互相协作；

(2)装置密封；

(3)红磷足量；

(4)点燃后迅速伸入集气瓶，立即盖紧 瓶塞；

(5)等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数。

独立思考后讨论：

1. 红磷燃烧时的现象                                         。生成的五氧化二磷是      （填物质状态）。

2. 红磷在集气瓶中燃烧，消耗了               ；红磷过量的目的是                                                                     。

3. 点燃红磷前打开止水夹，水能否倒流？                              ？

                                      。

 4. 打开止水夹后看到的现象是                                  。

由该现象你得出的结论是                                        。

5. 集气瓶中剩余的气体主要是           ，该气体         （填“支持”或“不支持”）燃烧。

练一练：

某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管；点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（     ）

①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有

消耗完；

②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界

空气进入瓶内；

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出；

④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

A.只有①③           B.只有②④      

C.只有①②③       D.①②③④ 

练一练：

某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管；点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（     ）

①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有

消耗完；

②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界

空气进入瓶内；

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出；

④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

A.只有①③           B.只有②④      

C.只有①②③       D.①②③④ 

（一）我会选

1．下列变化中，属于化学变化的是

       A．酒精挥发     B．潮湿的衣服变干    C．海水晒盐      D．火药爆炸

2．有关氧气化学性质的描述中，不正确的是

       A．氧气的化学性质非常活泼       B．氧气能供给呼吸

       C．氧气能支持燃烧               D．氧气具有氧化性

3．空气中含量较多且性质不活泼的气体是

       A． 氧气        B． 氮气      C． 二氧化碳      D．水蒸气

4．下列物质属于氧化物的是

       A．二氧化硫     B．铁         C．木  炭         D．空气

5．下列物质属于纯净物的是

       A．冰水                              B．医用的生理盐水

       C．高锰酸钾加热制氧气后的剩余物      D．雪碧饮料     

6．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是

       A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

       B．二氧化硫、二氧化氮、氮气

       C．二氧化硫、一氧化碳、氢气

       D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气

7．实验室用试管盛放固体物质并加热，将试管固定在铁架台上时，应该

       A．试管竖直放置                B．试管水平放置

       C．试管口稍向下倾斜            D．试管口稍向上倾斜

8．在铝箔燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是

A．铝箔变小                 B．放出大量的热   

C．发出耀眼的强光           D．生成白色固体

9．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是

        A．氧气、氮气、空气        B．氮气、氧气、空气

        C．空气、氧气、氮气        D．氮气、空气、氧气

10．下列反应属于分解反应的是

        A．硫在氧气中燃烧         B．高锰酸钾受热分解

        C．铁在氧气中燃烧         D．蜡烛燃烧

11． 下列化学现象描述正确的是

把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧

铝箔在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量

硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体

12．下列关于催化剂的叙述中，正确的是

能加快化学反应速率       B．能减慢化学反应速率

改变化学反应速率         D．能使任何物质间都发生化学反应

13．下列情况下不会造成环境污染的是

A．煤燃烧生成的二氧化碳、二氧化硫等       B． 燃烧烟花爆竹

C．人和动物呼出的二氧化碳                 D． 汽车排出的尾气

14．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是

       A．硫在氧气中燃烧              B．石蜡在空气中燃烧

       C．高锰酸钾受热分解            D．铝箔在氧气中燃烧

15．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是

A．向下排空气法               B．向下排空气法  

C．排水集气法                 D．排水集气法或向下排空气法

问题：

1、如何判定一种物质是纯净物还是混合物？

2、二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物吗？

3、空气是由氮元素和氧元素组成的纯净物吗？

4、冰水是由冰和水组成的混合物吗？

5、酒精汽油是由酒精和汽油组成的纯净物吗？ 

课题1　空气

课题1　空气

创设情境

猜谜语：“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕……”。该谜语的谜底是什么？

想一想：

问题1  日常生活中哪些实例可以让我们感受到空气的存在呢？

问题2  你如何“捕捉”到空气？说出你的方法。

问题3  你已经知道空气中有哪些物质？请用具体的实例说明。

新知探究

想一想：

问题1  拉瓦锡是怎么探究空气成分的？得到了什么结论？

问题2  仿照拉瓦锡探究空气成分的原理和装置，你能设计出测量空气里氧气含量的实验方案吗？

实验装置、原理、步骤和注意问题：

1.实验装置：集气瓶，燃烧匙，橡皮塞，导管，止水夹，烧杯。 

2.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成P2O5固体，瓶内气体减小，压强减小，水倒流入瓶内，倒流入瓶内水的体积就等于消耗的氧气的体积，从而得出氧气的体积含量。

3.实验步骤：（1）组装仪器；（2）检查装置的气密性；

（3）关闭止水夹，点燃红磷，迅速伸入集气瓶内，立即盖紧瓶塞；

（4）待集气瓶冷却到室温打开止水夹。

4.实验注意问题：（1）装置气密性要良好；

（2）红磷要足量；

（3）点燃红磷后迅速伸入集气瓶内，立即塞紧瓶塞；

（4）待集气瓶冷却到室温后打开止水夹。

友情提醒  ：                

(1)小组成员互相协作；

(2)装置密封；

(3)红磷足量；

(4)点燃后迅速伸入集气瓶，立即盖紧 瓶塞；

(5)等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数。

独立思考后讨论：

1. 红磷燃烧时的现象                                         。生成的五氧化二磷是      （填物质状态）。

2. 红磷在集气瓶中燃烧，消耗了               ；红磷过量的目的是                                                                     。

3. 点燃红磷前打开止水夹，水能否倒流？                              ？

                                      。

 4. 打开止水夹后看到的现象是                                  。

由该现象你得出的结论是                                        。

5. 集气瓶中剩余的气体主要是           ，该气体         （填“支持”或“不支持”）燃烧。

练一练：

某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管；点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（     ）

①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有

消耗完；

②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界

空气进入瓶内；

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出；

④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

A.只有①③           B.只有②④      

C.只有①②③       D.①②③④ 

练一练：

某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管；点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（     ）

①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有

消耗完；

②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界

空气进入瓶内；

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出；

④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

A.只有①③           B.只有②④      

C.只有①②③       D.①②③④ 

（一）我会选

1．下列变化中，属于化学变化的是

       A．酒精挥发     B．潮湿的衣服变干    C．海水晒盐      D．火药爆炸

2．有关氧气化学性质的描述中，不正确的是

       A．氧气的化学性质非常活泼       B．氧气能供给呼吸

       C．氧气能支持燃烧               D．氧气具有氧化性

3．空气中含量较多且性质不活泼的气体是

       A． 氧气        B． 氮气      C． 二氧化碳      D．水蒸气

4．下列物质属于氧化物的是

       A．二氧化硫     B．铁         C．木  炭         D．空气

5．下列物质属于纯净物的是

       A．冰水                              B．医用的生理盐水

       C．高锰酸钾加热制氧气后的剩余物      D．雪碧饮料     

6．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是

       A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

       B．二氧化硫、二氧化氮、氮气

       C．二氧化硫、一氧化碳、氢气

       D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气

7．实验室用试管盛放固体物质并加热，将试管固定在铁架台上时，应该

       A．试管竖直放置                B．试管水平放置

       C．试管口稍向下倾斜            D．试管口稍向上倾斜

8．在铝箔燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是

A．铝箔变小                 B．放出大量的热   

C．发出耀眼的强光           D．生成白色固体

9．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是

        A．氧气、氮气、空气        B．氮气、氧气、空气

        C．空气、氧气、氮气        D．氮气、空气、氧气

10．下列反应属于分解反应的是

        A．硫在氧气中燃烧         B．高锰酸钾受热分解

        C．铁在氧气中燃烧         D．蜡烛燃烧

11． 下列化学现象描述正确的是

把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧

铝箔在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量

硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体

12．下列关于催化剂的叙述中，正确的是

能加快化学反应速率       B．能减慢化学反应速率

改变化学反应速率         D．能使任何物质间都发生化学反应

13．下列情况下不会造成环境污染的是

A．煤燃烧生成的二氧化碳、二氧化硫等       B． 燃烧烟花爆竹

C．人和动物呼出的二氧化碳                 D． 汽车排出的尾气

14．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是

       A．硫在氧气中燃烧              B．石蜡在空气中燃烧

       C．高锰酸钾受热分解            D．铝箔在氧气中燃烧

15．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是

A．向下排空气法               B．向下排空气法  

C．排水集气法                 D．排水集气法或向下排空气法

问题：

1、如何判定一种物质是纯净物还是混合物？

2、二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物吗？

3、空气是由氮元素和氧元素组成的纯净物吗？

4、冰水是由冰和水组成的混合物吗？

5、酒精汽油是由酒精和汽油组成的纯净物吗？