第1节电流与电压和电阻的关系教学设计思路

日期:2015-12-4 10:08 阅读:

黄勇峰

地区：福建省 - 莆田市 - 荔城区

学校：莆田中山中学

共1课时

第1节　电流与电压和电阻… 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

1．通过科学探究实验得出电流与电压、电阻的关系。

2．初步学会用滑动变阻器改变电阻两端的电压。

过程与方法

1．通过探究电流与电压、电阻的关系实验，让学生体会科学探究实验的思路，初步了解控制变量法。

2．培养学生分析、归纳实验结论的能力。

情感态度价值观

1．培养学生严谨的科学态度。

2．通过探究、揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。

2学情分析

学生已经学习了电压、电阻和电流的概念，并具备了一定的学习和探究能力。

3重点难点

用控制变量的科学实验法探究电阻上的电流跟两端电压、电阻的关系。

1．引导学生设计实验方案、对实验数据进行分析。

2．用滑动变阻器改变电阻两端的电压。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入

通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。今天请同学们先看老师的这组实验。
［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；
演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；
演示三：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。
同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。

活动2【讲授】猜想

［师］根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？
［生］电压越大，电流越大。
［生］电阻越大，电流越小。
［生］也许其中的两个相除或相乘会等于第三个。
［生］电压不变时，电阻大，电流就小。电阻小，电流就大，可能电流乘以电阻能等于电压。
［生］同一个电灯泡，电压大时，电流就大，也可能电压除以电流等于电阻。
［生］......
［师］同学们能有根据地推测、猜想非常好，你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步。接下来，同学们可以选择面前的仪器设备，想办法检验你的猜想是否正确。

活动3【活动】实验

1、测量器材选取和实验电路图设计

2、用“控制变量法”设计

3、为了便于定量研究，要使变化量成倍变化。

方法一：A：探究电流与电压关系时，改变电源电压

B：探究电流与电阻关系时，改变定值电阻。

（设计者：郝铮、张金鑫）

方法二：如图：用滑动变阻器改变电阻两端的电压

（设计者：全体学生。）教师引导分析方法一设计的优缺点，启发学生设计更完善。

（四）进行实验，记录数据

教师做演示实验，边做边记录数据如下表。

表一

表二

（五）分析数据，归纳结论：

（六）强调注意：1、滑动变阻器的作用，在探究电流与电压关系时，滑动变阻器的作用是保护电路和改变电阻两端的电压，在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻的作用是保护电路和保持电阴两端的电压不变。

2、归纳结论：电流是随着电压、电阻的变化而变化，因而不能错误地描述为：电压与电流成正比，电阻与电流成反比。

第1节　电流与电压和电阻的关系

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