第1节电流与电压和电阻的关系优秀教学实录

地区： 辽宁省 - 大连市 - 庄河市

学校：庄河市第七初级中学

第1节　电流与电压和电阻… 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能

1．通过实验探究电流跟电压的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。

（二）过程和方法

1．通过实验探究得出电流与电压的关系。

2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。

3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

（三）情感态度与价值观

重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。 让学生体会科学探究的方法。

教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。

观察一些常用电器的图片。

想一想：下列用电器电流大约多大？

浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、手电筒灯泡。

讨论并给出答案：

浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：约2 A；手电筒灯泡：约0.02 A。

提出问题：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？

学生观察、思考。

各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？

手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？

在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？

在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？

猜想：

若电阻一定，电流与电压存在什么关系？

若电压一定，电流与电阻存在什么关系？

学生预设回答：

若电阻一定，电压越大，电流越大；

若电压一定，电阻越大，电流越小。

1.若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？

需要器材

电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。

2.画出实验电路图

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

【表格设计】

R=10 Ω不变

【实验步骤】

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；

3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。

【巡视指导】

重点指导：

1．学生的分工协作是否合理。

2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。

3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。

4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。

5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

【实验分析与结论】

R=10 Ω不变

U/V

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

当电压成比例增大时，电流也成比例增大。

结论1

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

在教学中要注意渗透：

1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？

2．因变量是谁？因变量怎么测量？

3．控制变量是谁？如何控制？

某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1（符号用

表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。

课堂检测：

在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中。

  (1)用笔画线，将图14中的电路连接完整。

(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到________端。(选填“a”或“b”)

(3)实验获得的数据如下表。

实验次数

1

2

3

4

5

6

电阻R

阻值一定

电压U/V

4

6

8

lO

12

14

电流I/A

O.08

O.12

O.14

O.20

O.24

0.28

    根据数据可得出的结论是：_______________________________________ 。

1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于

A 1∶3     B 3∶1        C 2∶1     D 4∶1

2．一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是

  A．它的电阻是原来的三倍              B．它的电流保持不变

  C．它的电流是原来的三分之一          D．它的电流是原来的三倍

第1节　电流与电压和电阻的关系

第1节　电流与电压和电阻的关系

观察一些常用电器的图片。

想一想：下列用电器电流大约多大？

浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、手电筒灯泡。

讨论并给出答案：

浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：约2 A；手电筒灯泡：约0.02 A。

提出问题：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？

学生观察、思考。

各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？

手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？

在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？

在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？

猜想：

若电阻一定，电流与电压存在什么关系？

若电压一定，电流与电阻存在什么关系？

学生预设回答：

若电阻一定，电压越大，电流越大；

若电压一定，电阻越大，电流越小。

1.若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？

需要器材

电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。

2.画出实验电路图

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

【表格设计】

R=10 Ω不变

【实验步骤】

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；

3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。

【巡视指导】

重点指导：

1．学生的分工协作是否合理。

2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。

3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。

4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。

5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

【实验分析与结论】

R=10 Ω不变

U/V

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

当电压成比例增大时，电流也成比例增大。

结论1

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

在教学中要注意渗透：

1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？

2．因变量是谁？因变量怎么测量？

3．控制变量是谁？如何控制？

某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1（符号用

表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。

课堂检测：

在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中。

  (1)用笔画线，将图14中的电路连接完整。

(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到________端。(选填“a”或“b”)

(3)实验获得的数据如下表。

实验次数

1

2

3

4

5

6

电阻R

阻值一定

电压U/V

4

6

8

lO

12

14

电流I/A

O.08

O.12

O.14

O.20

O.24

0.28

    根据数据可得出的结论是：_______________________________________ 。

1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于

A 1∶3     B 3∶1        C 2∶1     D 4∶1

2．一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是

  A．它的电阻是原来的三倍              B．它的电流保持不变

  C．它的电流是原来的三分之一          D．它的电流是原来的三倍