课题1空气课件配套优秀公开课教案设计

地区： 贵州省 - 遵义市 - 绥阳县

学校：绥阳县洋川小学

课题1　空气 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：通过探究了解空气的主要成分。

过程与方法：通过探究空气里氧气的含量，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。

情感、态度与价值观：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度,培养学生与人交流、合作的意识，让学生体验成功的喜悦。

考虑到学生刚接触化学，充满好奇和兴趣，而空气一节的内容是最贴近学生日常生活，最能培养学生人平常生活中追根溯源，发现问题，是培养他们创新精神和初步掌握科学探究方法的极好契机。然而学生刚开始学化学，虽在绪言和实验基本操作课上了解掌握了一些知识和操作，但相应的知识储备也是相当不足的，比如C、S、P等物质燃烧后的产物和状态他们都还没有学到；气体减少压强降低的物理原理也没有学到，要引导他们完成对空气成分的探究有一定的困难。针对这种情况，我设计了以证明空气的存在和空气中氧气含量的测定为主线的一节实验探究课，旨在培养学生初步具备探究者应具备的一项能力。

学生自主设计实验探究空气中里氧气的体积含量。

【导入】拿起桌上的集气瓶，并将其倒扣入水中，你看到了什么？

今天我们就来探究空气的成分。

你能设计一个简单的实验或生活中的现象来说明空气确实存在吗？

（实验器材：注射器、大烧杯、玻璃管、洗耳球、塑料袋、集气瓶）

以上事实说明空气确实存在，那么空气中含有哪些气体成分呢？如何证明这些气体的存在？

展示一瓶空气，点燃蜡烛伸入中，盖上玻片，观察现象。

提出问题：如何用实验来测定空气中氧气的体积含量？

启发探究1：我有一瓶空气，你能想办法测出其中氧气的体积吗？

启发探究2：用什么方法消耗空气中的氧气呢？

启发探究3：燃烧结束后，你怎么知道空气中到底少了多少气体呢？

思考: 1）每次吸入水的体积都相同吗？

   2、）怎样才能吸入更多的水？

   3）吸入水的体积与挤出的空气有什么关系？

根据以上探究以及课桌上给定仪器、药品，请设计出一套装置并实验测定空气中氧气的体积含量。

问题质疑：燃烧蜡烛能准确测量空气中氧气的含量吗？为什么?

选择什么物质才能比较准确的测出空气中氧气含量?

【演示】“测定空气中氧气含量”的实验。

介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况（强调烟和雾的区别）

1．实验前，将集气瓶底部放少量的水

2．检查装置的气密性

3．引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，观察水面上升的情况。

【分析讨论】

①你观察到哪些实验现象？

②红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？

③另一种物质具体来自于哪里？

④为什么红磷要过量？

⑤瓶内剩余的气体能支持燃烧吗？

⑥如果进水量小于1／5，可能的原因有哪些？

 你们知道今天做的测定空气里氧气含量的实验，是受那位科学家的启发吗？阅读课本p26

引导：通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气，那么空气中还含有哪些气体呢？请同学们阅读教材进行归纳。

讲述并归纳：实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是氮气的78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其它气体和杂质0.03％。

课题1　空气

课题1　空气

【导入】拿起桌上的集气瓶，并将其倒扣入水中，你看到了什么？

今天我们就来探究空气的成分。

你能设计一个简单的实验或生活中的现象来说明空气确实存在吗？

（实验器材：注射器、大烧杯、玻璃管、洗耳球、塑料袋、集气瓶）

以上事实说明空气确实存在，那么空气中含有哪些气体成分呢？如何证明这些气体的存在？

展示一瓶空气，点燃蜡烛伸入中，盖上玻片，观察现象。

提出问题：如何用实验来测定空气中氧气的体积含量？

启发探究1：我有一瓶空气，你能想办法测出其中氧气的体积吗？

启发探究2：用什么方法消耗空气中的氧气呢？

启发探究3：燃烧结束后，你怎么知道空气中到底少了多少气体呢？

思考: 1）每次吸入水的体积都相同吗？

   2、）怎样才能吸入更多的水？

   3）吸入水的体积与挤出的空气有什么关系？

根据以上探究以及课桌上给定仪器、药品，请设计出一套装置并实验测定空气中氧气的体积含量。

问题质疑：燃烧蜡烛能准确测量空气中氧气的含量吗？为什么?

选择什么物质才能比较准确的测出空气中氧气含量?

【演示】“测定空气中氧气含量”的实验。

介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况（强调烟和雾的区别）

1．实验前，将集气瓶底部放少量的水

2．检查装置的气密性

3．引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，观察水面上升的情况。

【分析讨论】

①你观察到哪些实验现象？

②红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？

③另一种物质具体来自于哪里？

④为什么红磷要过量？

⑤瓶内剩余的气体能支持燃烧吗？

⑥如果进水量小于1／5，可能的原因有哪些？

 你们知道今天做的测定空气里氧气含量的实验，是受那位科学家的启发吗？阅读课本p26

引导：通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气，那么空气中还含有哪些气体呢？请同学们阅读教材进行归纳。

讲述并归纳：实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是氮气的78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其它气体和杂质0.03％。