|
钟晓燕
地区： 湖北省 - 黄冈市 - 麻城市 学校：三河口中心学校 共2课时课题1 空气 初中化学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能：了解空气的组成，直到空气中氧气的含量。 过程与方法：通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。 情感态度与价值观：在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，加强合作意识，发展学习化学的兴趣。 2学情分析九年级学生从以往的生活经验与科学课中已经对空气中部分成分有一定的了解但还不够全面，有一定的物理学基础，思维活跃，对化学实验很好奇，那么怎样才能使学生主动发现问题，并能通过实验分析、推理、归纳而获得知识呢？我想，对初学者而言，应从任务或问题出发，通过创设情境，引发学生心理上的认知冲突，放权给学生，让他们自主实验，让他们经历科学探究的过程，体验科学探究的方法，从中获得知识和技能，获得情感体验，使学生感到化学是重要而有趣的课程。 3重点难点教学重点：空气中氧气含量的测定 教学难点：学生自主设计实验，探究空气中的体积分数。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识与技能：了解空气的组成，直到空气中氧气的含量。 过程与方法：通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。 情感态度与价值观：在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，加强合作意识，发展学习化学的兴趣。 评论(0) 学时重点空气中氧气含量的测定 评论(0) 学时难点学生自主设计实验，探究空气中的体积分数。 教学活动 活动1【导入】空气一、引入：先请大家做一个深呼吸，今天的研究课题便是我们吸入的气体──空气。 讲述：我们每时每刻都离不开空气，那么空气中含有哪些气体成分，你们知道吗？ 这些物质在空气中的体积分数分别是多少？在这些气体中哪种气体与我们生命活动联系最紧密？如何证明它的存在？ 介绍：介绍化学史知识 多媒体课件配合：介绍拉瓦锡如何测定空气中氧气含量。 二、探究活动： 师：今天我们也 学学科学家们，用粗略地测定空气中氧气的体积分数，我们一般可以利用可燃物质的燃烧将氧气反应掉，测量 剩余气体的体积，这也是测量或和气体中某种气体体积含量的常用方法。 1.对于可燃物的选择 教师提供实验药品的选择：A红磷B木炭C硫磺 磷+氧气五氧化二磷（固体） 碳+氧气二氧化碳（气体） 硫+氧气二氧化硫（气体） 【学生讨论分析】： 2、试验装置的设计： 对于反应容器的要求：密封、透明、有刻度 如何读取可燃物燃烧所消耗掉的氧气的体积？ 3、学生总结 4、教师演示［实验2-l］ 学生观察、描述现象，师生共同分析、得出结论） ［师板书］结论： 1．红磷+空气五氧化二磷（化学变化） 2．空气中氧气的体积约占1／5。 （教师简介空气的其他成分，完整地板书空气成分及含量） 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动课题1 空气 课时设计 课堂实录课题1 空气 1第一学时 教学目标知识与技能：了解空气的组成，直到空气中氧气的含量。 过程与方法：通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。 情感态度与价值观：在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，加强合作意识，发展学习化学的兴趣。 学时重点空气中氧气含量的测定 学时难点学生自主设计实验，探究空气中的体积分数。 教学活动 活动1【导入】空气一、引入：先请大家做一个深呼吸，今天的研究课题便是我们吸入的气体──空气。 讲述：我们每时每刻都离不开空气，那么空气中含有哪些气体成分，你们知道吗？ 这些物质在空气中的体积分数分别是多少？在这些气体中哪种气体与我们生命活动联系最紧密？如何证明它的存在？ 介绍：介绍化学史知识 多媒体课件配合：介绍拉瓦锡如何测定空气中氧气含量。 二、探究活动： 师：今天我们也 学学科学家们，用粗略地测定空气中氧气的体积分数，我们一般可以利用可燃物质的燃烧将氧气反应掉，测量 剩余气体的体积，这也是测量或和气体中某种气体体积含量的常用方法。 1.对于可燃物的选择 教师提供实验药品的选择：A红磷B木炭C硫磺 磷+氧气五氧化二磷（固体） 碳+氧气二氧化碳（气体） 硫+氧气二氧化硫（气体） 【学生讨论分析】： 2、试验装置的设计： 对于反应容器的要求：密封、透明、有刻度 如何读取可燃物燃烧所消耗掉的氧气的体积？ 3、学生总结 4、教师演示［实验2-l］ 学生观察、描述现象，师生共同分析、得出结论） ［师板书］结论： 1．红磷+空气五氧化二磷（化学变化） 2．空气中氧气的体积约占1／5。 （教师简介空气的其他成分，完整地板书空气成分及含量） 郑银芳评论
Tags：课题,空气,第二,课时,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
