课题2氧气第一课时教学设计

地区： 河南省 - 南阳市 - 宛城区

学校：南阳市宛城区汉冢中学

课题2　氧气 初中化学       人教2011课标版

1、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。

2、能结合实例说明氧气的主要物理性质、化学性质和用途。

3、初步认识常见的化合反应，能用于解释日常生活中的一些现象。

4、认识化学反应中的能量变化及学会描述一些化学反应的现象。

5、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

氧气是人类生存离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不清楚氧气到底是什么样的？本单元选择氧气作为初中化学中学习具体物质的开端，目的是从认识和了解学生最熟悉的身边物质，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探究物质的奥秘。本节课主要介绍氧气的性质和一类基本化学反应类型——化合反应，使学生初步了解学习具体化学物质的方法和认识物质间的转变，为以后学习其它物质及学习化合反应、氧化反应等知识打下基础，也激发了学生学习氧气制法的迫切愿望，因此本节课起到抛砖引玉、承前启后的作用。

氧气的化学性质和化合反应的概念的建立。

1、化学反应与氧化反应的区别。

2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

 氧气是围绕在我们身边的最重要的物质之一，人类离不开氧气就像鱼儿离不开水一样。首先，我们来看一个视频实验，（将一根带火星的木条伸入一瓶氧气中。）你看到了什么现象？（学生答，在氧气中带火星的木条重新燃烧起来。）这说明氧气有什么样的化学性质？（学生答，支持燃烧，帮助燃烧等）教师肯定学生的回答，并给出准确精练的答案。（现象：带火星的木条复燃；说明氧气具有助燃性。）本节课我们就来学习氧气有哪些重要的性质和用途。

（课件展示）本节课要探究的目标问题。

1.氧气有哪些物理性质？

2.实验2—2说明氧气有什么化学性质？

3.硫磺、木炭、铁丝三种物质分别在空气中和在氧气中燃烧现象什么不同？（分组实验）

4.这三种物质与氧气的反应有什么共同点？

5.通过这些反应说明氧气有什么化学性质？

请同学们阅读教材33页第一段及实验2—2（也就是我们刚才看到的视频实验），结合课本及课件上的图片完成目标探究第1题，氧气有哪些物理性质？目标探究第2题，实验2—2说明氧气有什么化学性质？学生回答后，教师给予肯定和鼓励。并强调氧气的密度比空气大、不易溶于水，这两条物理性质非常重要，是我们以后制取收集氧气时，选择收集方法的依据。而实验2—2氧气的化学性质助燃性的实验，也是我们以后检验一瓶无色气体是氧气的实验方法。

（课件展示）目标探究第1题：氧气有哪些物理性质？ 通常情况下，氧气为 无色、无味 的 气体，密度 比空气略小 , 不易 溶于水。液态和固态时呈 淡蓝色 。

（课件展示）目标探究第2题：实验2—2说明氧气有什么化学性质? 氧气能使带火星的木条 复燃 ，这一方法可以检验氧气的存在。由此证明氧气可以 支持 燃烧 ，或者说氧气具有 助燃 性。

然后让学生用我们提前准备的实验仪器，分组进行实验2—3硫磺在空气中和氧气中的燃烧实验（教室右边学生做，前后桌四人一组为单位完成实验）、实验2—4木炭在空气中和氧气中的燃烧实验（教室左边学生做，前后桌四人一组为单位完成实验）、实验2—5铁丝在空气中和氧气中的燃烧实验（教室中间学生做，前后桌四人一组为单位完成实验）。

（课件展示）分组实验 硫磺、木炭、铁丝燃烧实验要求 

1.请同学们分小组试验并观察硫磺、木炭、铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧的现象有什么不同？

 2.正确描述实验现象。

 3.正确书写反应的文字表达式。

 4.观察时要按反应前、反应中、反应后的顺序进行。

依照课件上教师提出的要求进行实验、观察实验、描述实验现象、书写化学反应的文字表达式、总结实验。（教师随堂指导，帮助学生完成实验。）并完成目标探究第3题，硫磺、木炭、铁丝三种物质分别在空气中和在氧气中燃烧现象什么不同？（教师要向学生讲明现象描述的方法，及注意事项。）目标探究第4题，这三种物质与氧气的反应有什么共同点？（通过共同点的分析，总结出氧化反应和基本反应类型化合反应的概念，及他们区别，并引导出缓慢氧化的概念。）目标探究第5题，通过这些反应说明氧气有什么化学性质？（教师点出，氧气的性质决定着氧气的用途。）

（课件展示）目标探究第3题：在空气和在氧气中燃烧现象有什么不同？

反应物                  反应条件                                    反应现象                                                           

                                                         在空气中                                             在氧气中

硫磺和 氧气          点燃            发出淡蓝色火焰、放热                       发出蓝紫色火焰、放热、

                                              生成一种有刺激性气味的气体             生成一种有刺激性气味的气体

木炭和 氧气          点燃          发红光、放热                                         发白光、放热、

                                                                                                             生成能使石灰水变浑浊的气体

铁 和 氧气           点燃               灼成红热                                         剧烈燃烧、火星四射、放热、

                                                                                                         生成黑色固体

（课件展示）目标探究第4题：这些反应有什么共同点？

硫  +  氧气   点燃    二氧化硫

碳  +  氧气   点燃    二氧化碳

铁  +  氧气   点燃    四氧化三铁

磷  +  氧气   点燃    五氧化二磷

化合反应——由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。

物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。

①在有氧气参加的氧化反应中，氧气提供了氧，是氧化剂。也说明氧气具有氧化性。

②氧化反应不是反应的基本类型,和化合反应之间没有必然的联系。

例如   石蜡   +   氧气    点燃    二氧化碳   +   水

缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。（钢铁生锈，食物腐败，酒和醋的酿造）

（课件展示）目标探究第5题：说明氧气有什么化学性？

通常情况下氧气是一种化学性质 比较活泼 的气体，在一定条件下可以跟很多物质发生反应，氧气具有 氧化性 。

提问学生，本节课你学到了哪些知识？（让学生结合刚刚的学习过程和教师的板书，进行总结。）最后让学生当堂进行所学知识的达标检测活动，并布置本节课的课后作业。

1.下列有关氧气性质的描述，正确的是（ D   ）

  A.氧气可以燃烧              

  B.在标准状况下氧气的密度比空气小

  C.氧气绝对不溶于水          

  D.氧气是一种化学性质较活泼的气体

2.下列关于实验现象的描述正确的是(   B   )

A.木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体

B.硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体

C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁

D.磷在空气中燃烧，产生大量的白雾

3.火箭发射时发动机里使用的液态氧的作用是（  B   ）

  A.作燃料          B.作助燃剂

  C.供给宇航员呼吸     D.保护发动机

4.在盛有氧气的集气瓶中点燃下列物质，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（   C  ）

  A. 木炭      B. 红磷      C. 铁丝      D. 硫磺

5. 下列四个化学反应中属于化合反应的是（  A  C  ）, 属于氧化反应的是(  A  D  )

  A.碳+氧气   点燃    二氧化碳

  B.水    通电  氧气+氢气

  C.二氧化碳+水         碳酸

  D.石蜡+氧气  点燃     水+二氧化碳

6. 化合反应  不一定  （填“一定”或“不一定”，下同） 是氧化反应，氧化反应  不一定   是化合反应。

作业    课后习题 1 、2 、3。

课题2 氧气

一、物理性质：无色、无味、气体、密度比空气略大、不易溶于水。

二、化学性质：助燃性，氧化性

                     硫+氧气    点燃      二氧化硫

化合反应      碳+氧气    点燃      二氧化碳

（前3个）    铁+氧气    点燃      四氧化三铁          氧化反应

                    石蜡 + 氧气  点燃  二氧化碳 + 水       （全部）

三、缓慢氧化（动植物呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造）

课题2　氧气

课题2　氧气

 氧气是围绕在我们身边的最重要的物质之一，人类离不开氧气就像鱼儿离不开水一样。首先，我们来看一个视频实验，（将一根带火星的木条伸入一瓶氧气中。）你看到了什么现象？（学生答，在氧气中带火星的木条重新燃烧起来。）这说明氧气有什么样的化学性质？（学生答，支持燃烧，帮助燃烧等）教师肯定学生的回答，并给出准确精练的答案。（现象：带火星的木条复燃；说明氧气具有助燃性。）本节课我们就来学习氧气有哪些重要的性质和用途。

（课件展示）本节课要探究的目标问题。

1.氧气有哪些物理性质？

2.实验2—2说明氧气有什么化学性质？

3.硫磺、木炭、铁丝三种物质分别在空气中和在氧气中燃烧现象什么不同？（分组实验）

4.这三种物质与氧气的反应有什么共同点？

5.通过这些反应说明氧气有什么化学性质？

请同学们阅读教材33页第一段及实验2—2（也就是我们刚才看到的视频实验），结合课本及课件上的图片完成目标探究第1题，氧气有哪些物理性质？目标探究第2题，实验2—2说明氧气有什么化学性质？学生回答后，教师给予肯定和鼓励。并强调氧气的密度比空气大、不易溶于水，这两条物理性质非常重要，是我们以后制取收集氧气时，选择收集方法的依据。而实验2—2氧气的化学性质助燃性的实验，也是我们以后检验一瓶无色气体是氧气的实验方法。

（课件展示）目标探究第1题：氧气有哪些物理性质？ 通常情况下，氧气为 无色、无味 的 气体，密度 比空气略小 , 不易 溶于水。液态和固态时呈 淡蓝色 。

（课件展示）目标探究第2题：实验2—2说明氧气有什么化学性质? 氧气能使带火星的木条 复燃 ，这一方法可以检验氧气的存在。由此证明氧气可以 支持 燃烧 ，或者说氧气具有 助燃 性。

然后让学生用我们提前准备的实验仪器，分组进行实验2—3硫磺在空气中和氧气中的燃烧实验（教室右边学生做，前后桌四人一组为单位完成实验）、实验2—4木炭在空气中和氧气中的燃烧实验（教室左边学生做，前后桌四人一组为单位完成实验）、实验2—5铁丝在空气中和氧气中的燃烧实验（教室中间学生做，前后桌四人一组为单位完成实验）。

（课件展示）分组实验 硫磺、木炭、铁丝燃烧实验要求 

1.请同学们分小组试验并观察硫磺、木炭、铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧的现象有什么不同？

 2.正确描述实验现象。

 3.正确书写反应的文字表达式。

 4.观察时要按反应前、反应中、反应后的顺序进行。

依照课件上教师提出的要求进行实验、观察实验、描述实验现象、书写化学反应的文字表达式、总结实验。（教师随堂指导，帮助学生完成实验。）并完成目标探究第3题，硫磺、木炭、铁丝三种物质分别在空气中和在氧气中燃烧现象什么不同？（教师要向学生讲明现象描述的方法，及注意事项。）目标探究第4题，这三种物质与氧气的反应有什么共同点？（通过共同点的分析，总结出氧化反应和基本反应类型化合反应的概念，及他们区别，并引导出缓慢氧化的概念。）目标探究第5题，通过这些反应说明氧气有什么化学性质？（教师点出，氧气的性质决定着氧气的用途。）

（课件展示）目标探究第3题：在空气和在氧气中燃烧现象有什么不同？

反应物                  反应条件                                    反应现象                                                           

                                                         在空气中                                             在氧气中

硫磺和 氧气          点燃            发出淡蓝色火焰、放热                       发出蓝紫色火焰、放热、

                                              生成一种有刺激性气味的气体             生成一种有刺激性气味的气体

木炭和 氧气          点燃          发红光、放热                                         发白光、放热、

                                                                                                             生成能使石灰水变浑浊的气体

铁 和 氧气           点燃               灼成红热                                         剧烈燃烧、火星四射、放热、

                                                                                                         生成黑色固体

（课件展示）目标探究第4题：这些反应有什么共同点？

硫  +  氧气   点燃    二氧化硫

碳  +  氧气   点燃    二氧化碳

铁  +  氧气   点燃    四氧化三铁

磷  +  氧气   点燃    五氧化二磷

化合反应——由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。

物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。

①在有氧气参加的氧化反应中，氧气提供了氧，是氧化剂。也说明氧气具有氧化性。

②氧化反应不是反应的基本类型,和化合反应之间没有必然的联系。

例如   石蜡   +   氧气    点燃    二氧化碳   +   水

缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应。（钢铁生锈，食物腐败，酒和醋的酿造）

（课件展示）目标探究第5题：说明氧气有什么化学性？

通常情况下氧气是一种化学性质 比较活泼 的气体，在一定条件下可以跟很多物质发生反应，氧气具有 氧化性 。

提问学生，本节课你学到了哪些知识？（让学生结合刚刚的学习过程和教师的板书，进行总结。）最后让学生当堂进行所学知识的达标检测活动，并布置本节课的课后作业。

1.下列有关氧气性质的描述，正确的是（ D   ）

  A.氧气可以燃烧              

  B.在标准状况下氧气的密度比空气小

  C.氧气绝对不溶于水          

  D.氧气是一种化学性质较活泼的气体

2.下列关于实验现象的描述正确的是(   B   )

A.木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体

B.硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体

C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁

D.磷在空气中燃烧，产生大量的白雾

3.火箭发射时发动机里使用的液态氧的作用是（  B   ）

  A.作燃料          B.作助燃剂

  C.供给宇航员呼吸     D.保护发动机

4.在盛有氧气的集气瓶中点燃下列物质，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（   C  ）

  A. 木炭      B. 红磷      C. 铁丝      D. 硫磺

5. 下列四个化学反应中属于化合反应的是（  A  C  ）, 属于氧化反应的是(  A  D  )

  A.碳+氧气   点燃    二氧化碳

  B.水    通电  氧气+氢气

  C.二氧化碳+水         碳酸

  D.石蜡+氧气  点燃     水+二氧化碳

6. 化合反应  不一定  （填“一定”或“不一定”，下同） 是氧化反应，氧化反应  不一定   是化合反应。

作业    课后习题 1 、2 、3。

课题2 氧气

一、物理性质：无色、无味、气体、密度比空气略大、不易溶于水。

二、化学性质：助燃性，氧化性

                     硫+氧气    点燃      二氧化硫

化合反应      碳+氧气    点燃      二氧化碳

（前3个）    铁+氧气    点燃      四氧化三铁          氧化反应

                    石蜡 + 氧气  点燃  二氧化碳 + 水       （全部）

三、缓慢氧化（动植物呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造）