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廖文
地区： 四川省 - 宜宾市 - 宜宾县 学校：宜宾县隆兴乡越溪初级中学校 共1课时课题1 物质的变化和性质 初中化学 人教2011课标版 1教学目标：初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 2学情分析：学生刚好接触化学，很多化学知识不懂，存在害怕和好奇的心理，我班学生都来自于偏远的农村，接触的知识并不是很多，初二的成绩参差不齐，差的较多，故本节知识的教学能否激起学生的学习化学的激情非常重要。 3重点难点：物理变化和化学变化的概念、区别、联系、判断 4教学过程 4.1 第一学时：物理变化和化学变化 教学活动 活动1【导入】物理变化和化学变化课程引入 复习绪言的内容：化学及研究对象和简单的化学史。 新课解析 教师讲解观察实验的方法。 学习化学必须重视实验，注意培养观察能力、动手能力、分析能力、思维能力、表达能力、积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象的程序： 投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。 变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。 变化后：生成物的颜色、状态、气味。 描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 演示[实验1]水的沸腾 [实验2]胆矾的研碎 实验 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后产生的物质 1 液态的水 沸腾时生成的水蒸气遇玻璃又凝结成液体 液态的水 2 蓝色块状的胆矾 块状固体被粉碎 蓝色粉末状的胆矾 [实验3]氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 [实验4]石灰石与盐酸反应 3 蓝色溶液 蓝色沉淀 氢氧化铜（蓝色） 4 白色固体和无色溶液 混合后产生无色气体 三种其他物质：氯化钙、水、二氧化碳 二、物理变化和化学变化 [提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？ 1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。 3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。 引导学生小结物理变化与化学变化的概念。 板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：变化时都生成了其他物质。 （化学反应） [讨论]这两种变化有什么本质区别和联系？ 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为判断一个变化是不是化学变化的依据。 [讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？ [练习]口答课本第5页习题1、2。 [讨论]下列说法中正确的是 A、发光放热的变化一定是化学变化 B、固体变成气体一定是物理变化 C、化学变化过程一定伴随着物理变化 D、物理变化过程一定伴随着化学变化 解答此类题要熟悉下列要点： 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化，又叫化学反应 现象 物质的状态、形状等发生变化 放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀 等等 实例 冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅 铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水 食物腐烂 根本区别 （判断依据） 是否生成其他物质 关系 化学变化的过程中一定伴随物理变化 物理变化的过程中不一定有化学变化 例题精讲 例题：下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ） A、蜡炬成灰 B、木已成舟 C、花香四溢 D、滴水成冰 课堂练习 1、下列能量的转化过程转中，属于化学变化的是（ ） A、火力发电 B、煤燃烧发电 C、太阳能热水器提供热水 D、电取暖器取暖 2、下列属于物理变化的是（ ） A、钢铁生锈 B、高粱酿酒 C、蜡烛受热融化 D、用消毒液消毒 小结与作业 课堂小结 化学变化和物理变化的定义、区别、联系 本课作业 教材：P10 1、2、3 课题1 物质的变化和性质 课时设计 课堂实录课题1 物质的变化和性质 1第一学时：物理变化和化学变化 教学活动 活动1【导入】物理变化和化学变化课程引入 复习绪言的内容：化学及研究对象和简单的化学史。 新课解析 教师讲解观察实验的方法。 学习化学必须重视实验，注意培养观察能力、动手能力、分析能力、思维能力、表达能力、积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象的程序： 投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。 变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。 变化后：生成物的颜色、状态、气味。 描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 演示[实验1]水的沸腾 [实验2]胆矾的研碎 实验 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后产生的物质 1 液态的水 沸腾时生成的水蒸气遇玻璃又凝结成液体 液态的水 2 蓝色块状的胆矾 块状固体被粉碎 蓝色粉末状的胆矾 [实验3]氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 [实验4]石灰石与盐酸反应 3 蓝色溶液 蓝色沉淀 氢氧化铜（蓝色） 4 白色固体和无色溶液 混合后产生无色气体 三种其他物质：氯化钙、水、二氧化碳 二、物理变化和化学变化 [提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？ 1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。 3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。 引导学生小结物理变化与化学变化的概念。 板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：变化时都生成了其他物质。 （化学反应） [讨论]这两种变化有什么本质区别和联系？ 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为判断一个变化是不是化学变化的依据。 [讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？ [练习]口答课本第5页习题1、2。 [讨论]下列说法中正确的是 A、发光放热的变化一定是化学变化 B、固体变成气体一定是物理变化 C、化学变化过程一定伴随着物理变化 D、物理变化过程一定伴随着化学变化 解答此类题要熟悉下列要点： 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化，又叫化学反应 现象 物质的状态、形状等发生变化 放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀 等等 实例 冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅 铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水 食物腐烂 根本区别 （判断依据） 是否生成其他物质 关系 化学变化的过程中一定伴随物理变化 物理变化的过程中不一定有化学变化 例题精讲 例题：下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ） A、蜡炬成灰 B、木已成舟 C、花香四溢 D、滴水成冰 课堂练习 1、下列能量的转化过程转中，属于化学变化的是（ ） A、火力发电 B、煤燃烧发电 C、太阳能热水器提供热水 D、电取暖器取暖 2、下列属于物理变化的是（ ） A、钢铁生锈 B、高粱酿酒 C、蜡烛受热融化 D、用消毒液消毒 小结与作业 课堂小结 化学变化和物理变化的定义、区别、联系 本课作业 教材：P10 1、2、3 Tags：课题,质的,变化,性质,课堂
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