第4节变阻器优秀教学设计内容

日期:2015-12-3 13:56 阅读:

田海龙

地区：建设兵团 - 第四师 -

学校：新疆生产建设兵团第四师67团中学

共1课时

第4节　变阻器 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能：

（1）知道变阻器的概念及滑动变阻器的原理；

（2）知道滑动变阻器的结构、符号、和铭牌的物理意义；

（3）掌握滑动变阻器的正确使用方法并能用滑动变阻器来改变电路中电流的大小。

2、过程与方法：

（1）通过对实际物体的观察、分析，感悟知识在生活与课堂之间的联系；

（2）通过分组进行实验探究学会用探究的方法解决问题；

（3）通过远程资源帮助学生体验知识的生成过程。

3、情感态度与价值观：

（1）通过生活中的各种应用激发学生的学习兴趣；

（2）通过探究实验培养学生的创新精神和合作精神。

2学情分析

九年级学生已逐渐养成了动手实验的习惯，但还需要进一步引导，进一步培养，部分学生需要在课前预习时进行辅导。

3重点难点

教学重点：滑动变阻器的作用、原理、和使用方法。
应对策略：通过对实际物体的分解和实验探究加深理解。
教学难点：滑动变阻器的使用方法。
应对策略：通过实验探究、讨论交流和实例应用来突破难点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教师活动

演示台灯亮度的变化、收音机声音大小的变化。

提出问题：

你看到台灯的亮度是怎样变化，用什么办法可以实现？
收音机的声音是怎样变化的，用什么办法可以实现？

在大屏幕上打出电路：如果有一灯泡，已接入电路，你能让它的亮暗程度也能逐渐改变吗？

活动2【活动】学生活动

回答问题：

① 由上一节知识我们知道通过改变电路电流的大小就可以改变灯泡的亮暗。

② 改变导体电阻的大小有三种方法，比较而言，改变导体的长度是一种简单容易的方法。

活动3【活动】教师活动

出示滑动变阻器实物并提出问题：

电阻线加上移动的接线夹，就组成一个最简单的变阻器，那么该变阻器有那些缺点，如何改进和解决呢？

原理：通过改变接入电路中电阻线的长度而改变电阻的大小。

作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小。

利用多媒体投影电路，提出问题：

①滑动变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只要其中两个接线柱，那么如何连接呢？

问题1：有几种可能的连接方法？

问题2：这六种接法中有两种接法不可行，是哪两种？为什么？ 活动4【活动】学生活动

学生思考回答：

把电阻丝密绕在圆形的骨架上。电阻丝用绝缘层彼此绝缘，滑动变阻片与电阻丝接触处把绝缘层刮掉形成通路。

1、认识滑动变阻器的结构、结构示意图和符号

图片1：结构示意图

图片2：在电路中的符号

图片3：在电路中的接法

2、学生知道滑动变阻器的原理和作用。

3、学生通过实验探究，找出滑动变阻器的正确连接方法。

回答1：六种。即：接AC，AB，AD；BC，BD，CD。

回答2：AB和CD两种，因为这两种接法不能改变电阻值的大小，起不到变阻器的作用。

活动5【活动】教师活动

问题3：四种正确的接法都有什么规律？

②用一个FIASH课件再现实验，加深理解。

利用多媒体投影滑动变阻器的四种正确接法。

提出问题：在一种接法中滑片向左滑动是怎样改变电阻的，电路中的电流是怎样变化的？向右呢？

优点：能连续改变电阻值大小。

缺点：不能读出连入电路的电阻值。

提问：有没有办法可以知道滑动变阻器接入电路的电阻是多少呢？

①出示变阻箱的实物和图片。介绍变阻器的结构，讲清楚变阻箱的读数的方法。

②介绍收音机上的电位器。 活动6【讲授】教师活动

	滑动变阻器	电阻箱
不同点1	逐渐改变电阻	跳跃式改变电阻
不同点2	不能读出连入的电阻值	能读出连入的电阻值
相同点	通过改变电阻来改变电路中的电流

活动7【活动】学生活动

回答3：遵循“一上一下的原则”

学生观察讨论得出结论。完成表格填写。

结构示意图	滑片向右滑		滑片向左滑
结构示意图	阻值变化	电流变化	阻值变化	电流变化
接AC
接AD
接BC
接BD

学生思考创新。

根据电阻丝的电阻与长度成正比，只要知道总电阻及长度，贴上一条标尺就可以了。

学生认识变阻箱的外观和内部结构。练习读数。

学生了解变阻器在实际生活中的应用。 活动8【活动】学生活动学生思考并回答。 活动9【活动】教师活动

当把图中滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变（），电路中的电流变（），灯泡的亮度变（）。

活动10【练习】学生练习学生思考并解答。

第4节　变阻器

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