第4节变阻器优秀教学设计内容

地区： 云南省 - 普洱市 - 宁洱县

学校：宁洱哈尼族彝族自治县宁洱镇第一初级中学

第4节　变阻器 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

了解常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。
会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

过程与方法

通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

情感、态度与价值观

通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力

重难点

由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对学生来说，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。根据学生以上特点确定以上重、难点

重点：滑动变阻器的工作原理和使用

难点：正确分析电路图中滑片移动方向与引起的电路中电流变化之间的关系。

1.了解常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。2.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力

滑动变阻器的工作原理和使用

滑动变阻器使用

设疑引入

思考:台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？

演示1:出示录音机,选择某一歌曲播放,调节音量控制旋钮，音量发生变化。

演示2：利用多媒体播放铅笔芯控制小灯泡的亮度，亮度发生了变化。

讨论：音量、亮度发生变化是因为导体的电阻发生了变化，使电路中的电流发生改变导致的，那么音量控制旋钮和铅笔芯是通过什么来改变电路中的电阻的大小的？

演示3：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，是实验室中常用的仪器。将滑动变阻器，小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡的亮度，指出亮度变化是由于滑动普阻器起作用。

这节课我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法。

新课讲授

(一)：滑动变阻器的作用及原理：前面我们看到的三个演示实验都是由于通过它的电流变化引起的.通过前面的学习,我们知道:在电压不变的条件下,要减小电流,应该增大电阻,刚才我们所做的三个演示实验音量变化、小灯炮亮度变化都是由于滑动变阻器在起作用。显然三个演示实验中都是改变了电路中的电阻大小，那么如何改变电路中电阻的大小？我们在前面的学习中知道决定电阻大小的因素是导体的长度、材料、横截面积还受温度的影响，其中这四个因素中的任何一个因素都可以改变电路中的电阻大小，但从方便使用的角度考虑哪种更简便使用？

学生思考回答教师板书。

（二）：滑动变阻器的构造

1．教师首先要求学生结合桌上的滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，让学生猜想这种结构设计有什么理由。

2．教师利用多媒体出示学习提纲：

（1）、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

（2）、接哪两个接线柱时，接线柱之间的电阻是不变的？

（3）、接哪两个接线柱时，接线柱之间的电阻很小，几乎是零？

（4）、说说铭牌上的数据的物理意义？

3．教师利用多媒体介绍滑动变阻器的结构。

4．滑动变阻器的示意图和符号

5．正确使用滑动变阻器

教师利用多媒体出示学习提纲：

（1）、要使用滑动变阻器控制小灯泡的亮度，滑动变阻器应该是与小灯泡串联还是并联？

（2）、要能控制电流大小，应该使用哪两个接线柱？

（3）、要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放在什么位置？

（4）、移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

学生分组讨论，在进行小组与小组间交流。

教师板书。

（5）、怎样将滑动变阻上的4 个接线柱接入电路？有几种接法？

利用多媒体出示滑动变阻器的6种接法。
完成课后练习第1题。

会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

过程与方法

通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

情感、态度与价值观

通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力

滑动变阻器的使用

正确分析电路图中滑片移动方向与引起的电路中电流变化之间的关系。

各小组根据实验报告册设计出电路图，接着根据本组的设计进行操作，尝试适度控制灯泡的亮度。教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接进行对照，研究电阻变化的规律和原理。

交流评价

各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳出结论，

课堂练习：

利用多媒体动画展示滑动变阻器在电路改变电流和小灯泡两端的电压变化。
学生填写实验报告册.

变阻器的应用

利用多媒体课件，介绍变阻器在生产、生活中的应用，并让学生举例说说家庭里的家用电器哪些用到了变阻？

课外作业：完成课后练习2、3、4题。
板书设计

滑动变阻器

工作原理及作用

原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻大小。

作用：改变电路中电阻的大小和保护电路。

构造：金属棒、滑片、线圈、瓷筒、接线柱。
结构示意图和符号：
使用：

连接：串联。
接法 一上一下。

（3）闭合开关前应将阻值调到最大。

第4节　变阻器

第4节　变阻器

1.了解常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。2.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力

滑动变阻器的工作原理和使用

滑动变阻器使用

设疑引入

思考:台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？

演示1:出示录音机,选择某一歌曲播放,调节音量控制旋钮，音量发生变化。

演示2：利用多媒体播放铅笔芯控制小灯泡的亮度，亮度发生了变化。

讨论：音量、亮度发生变化是因为导体的电阻发生了变化，使电路中的电流发生改变导致的，那么音量控制旋钮和铅笔芯是通过什么来改变电路中的电阻的大小的？

演示3：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，是实验室中常用的仪器。将滑动变阻器，小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡的亮度，指出亮度变化是由于滑动普阻器起作用。

这节课我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法。

新课讲授

(一)：滑动变阻器的作用及原理：前面我们看到的三个演示实验都是由于通过它的电流变化引起的.通过前面的学习,我们知道:在电压不变的条件下,要减小电流,应该增大电阻,刚才我们所做的三个演示实验音量变化、小灯炮亮度变化都是由于滑动变阻器在起作用。显然三个演示实验中都是改变了电路中的电阻大小，那么如何改变电路中电阻的大小？我们在前面的学习中知道决定电阻大小的因素是导体的长度、材料、横截面积还受温度的影响，其中这四个因素中的任何一个因素都可以改变电路中的电阻大小，但从方便使用的角度考虑哪种更简便使用？

学生思考回答教师板书。

（二）：滑动变阻器的构造

1．教师首先要求学生结合桌上的滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，让学生猜想这种结构设计有什么理由。

2．教师利用多媒体出示学习提纲：

（1）、电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

（2）、接哪两个接线柱时，接线柱之间的电阻是不变的？

（3）、接哪两个接线柱时，接线柱之间的电阻很小，几乎是零？

（4）、说说铭牌上的数据的物理意义？

3．教师利用多媒体介绍滑动变阻器的结构。

4．滑动变阻器的示意图和符号

5．正确使用滑动变阻器

教师利用多媒体出示学习提纲：

（1）、要使用滑动变阻器控制小灯泡的亮度，滑动变阻器应该是与小灯泡串联还是并联？

（2）、要能控制电流大小，应该使用哪两个接线柱？

（3）、要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放在什么位置？

（4）、移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

学生分组讨论，在进行小组与小组间交流。

教师板书。

（5）、怎样将滑动变阻上的4 个接线柱接入电路？有几种接法？

利用多媒体出示滑动变阻器的6种接法。
完成课后练习第1题。

• 优点:

  处理教材大胆，抓住训练点，突出训练点，讲练结合，发展学生发散思维能力。

• 缺点:

  第一课时教学有层次，扎实完成了各项任务。但学生主体地位有缺失。