第3节机械效率名师教学实录

地区： 福建省 - 莆田市 - 秀屿区

学校：莆田市秀屿区樟林初级中学

第3节　机械效率 初中物理       人教2011课标版

知识与技能：

（1）了解什么是有用功、额外功、总功。

（2）理解什么是机械效率。

过程与方法：

  通过参与探究斜面机械效率的过程，获得比较全面的探究活动的体验。

情感态度与价值观：

在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。

在掌握了功的计算之后，通过计算有用功、额外功、总功来引入机械效率的定义并计算机械效率。

功率和机械效率的区别。

情景导入、明确目标

1、情景导入：演示思考：通过动滑轮做功思考：

 1）、如用手直接提起重为5N的重物,使重物提高20cm。手对重物做功多少？W1 =﹍﹍

2）、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。拉力做多少功？

  理论计算： W2=﹍﹍

  实际测量： W3=﹍﹍

  比较 W2 、W3分析原因：

我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？

1、结合刚才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的理解：

有用功（W有用）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

额外功（W额）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

总功（W总）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

三者计算关系：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

想想议议：如课本图15.2—1所示你会选哪种方法呢？

试分析计算：

方法一：

人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；克服自身重力做功﹍﹍

W有用  =﹍﹍﹍   W额=﹍﹍﹍    W总 =﹍﹍﹍

方法二：

人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍﹍

W有用 =﹍﹍﹍   W额=﹍﹍﹍  W总  =﹍﹍﹍

方法三：

对沙子做功﹍﹍﹍；对口袋做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍

W有用  =﹍﹍﹍   W额=﹍﹍﹍  W总  =﹍﹍﹍

你会选哪种方法呢？为什么？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、阅读自学：机械效率

1）.定义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2）.表达式:  ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

思考：因为  W有用 ＜W总  所以  η总是﹍1，通常用﹍﹍﹍来表示，﹍﹍﹍单位（填“有”或“没有”）  

3）.算一算:

一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？

想一想:

起重机在哪些方面消耗了额外功？

起重机的机械效率是60%它表示什么意思？

探究活动3--斜面的机械效率

1、提出猜想：

你认为斜面的倾斜程度与它的倾斜程度有什么关系？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、参考器材：

长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺

讨论后明确：怎样计算总功？怎样计算有用功？实验中要测量那几个量？
设计方案：

⑴组装器材，试画出简图：

⑵简述实验过程：

⑶记录表格：

斜面倾斜程度

木块重量

    G/N

斜面高度

    h/m

拉力

F/N

斜面长

  s/m

有用功

 W有/J

总功

W总/J

机械效率

较缓

较陡

很陡

结论：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

三、归纳小结、巩固拓展

本节课你有哪些收获和困惑？

如何提高机械效率？

巩固拓展：

1、一斜面长为L，高为h，把重为G的物体沿斜面底匀速拉到斜面底所用拉力为F，斜面的机械效率是

A      B      C    D

2、关于机械效率的说法正确的是：

A．越省力的机械，效率越高     B 做功越多的机械，效率越高

C  做相同的功，额外功越少，效率越高 D做的额外功越少的机械，效率越高

3、用一个木桶通过滑轮组到井下取水，第一次取半桶，第二次取满桶（摩擦力不计）比较两次 W额1_____W额2 ；η1 ______η2（选填“﹥”“﹦”“﹤”）

第3节　机械效率

第3节　机械效率

情景导入、明确目标

1、情景导入：演示思考：通过动滑轮做功思考：

 1）、如用手直接提起重为5N的重物,使重物提高20cm。手对重物做功多少？W1 =﹍﹍

2）、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。拉力做多少功？

  理论计算： W2=﹍﹍

  实际测量： W3=﹍﹍

  比较 W2 、W3分析原因：

我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？

1、结合刚才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的理解：

有用功（W有用）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

额外功（W额）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

总功（W总）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

三者计算关系：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

想想议议：如课本图15.2—1所示你会选哪种方法呢？

试分析计算：

方法一：

人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；克服自身重力做功﹍﹍

W有用  =﹍﹍﹍   W额=﹍﹍﹍    W总 =﹍﹍﹍

方法二：

人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍﹍

W有用 =﹍﹍﹍   W额=﹍﹍﹍  W总  =﹍﹍﹍

方法三：

对沙子做功﹍﹍﹍；对口袋做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍

W有用  =﹍﹍﹍   W额=﹍﹍﹍  W总  =﹍﹍﹍

你会选哪种方法呢？为什么？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、阅读自学：机械效率

1）.定义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2）.表达式:  ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

思考：因为  W有用 ＜W总  所以  η总是﹍1，通常用﹍﹍﹍来表示，﹍﹍﹍单位（填“有”或“没有”）  

3）.算一算:

一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？

想一想:

起重机在哪些方面消耗了额外功？

起重机的机械效率是60%它表示什么意思？

探究活动3--斜面的机械效率

1、提出猜想：

你认为斜面的倾斜程度与它的倾斜程度有什么关系？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、参考器材：

长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺

讨论后明确：怎样计算总功？怎样计算有用功？实验中要测量那几个量？
设计方案：

⑴组装器材，试画出简图：

⑵简述实验过程：

⑶记录表格：

斜面倾斜程度

木块重量

    G/N

斜面高度

    h/m

拉力

F/N

斜面长

  s/m

有用功

 W有/J

总功

W总/J

机械效率

较缓

较陡

很陡

结论：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

三、归纳小结、巩固拓展

本节课你有哪些收获和困惑？

如何提高机械效率？

巩固拓展：

1、一斜面长为L，高为h，把重为G的物体沿斜面底匀速拉到斜面底所用拉力为F，斜面的机械效率是

A      B      C    D

2、关于机械效率的说法正确的是：

A．越省力的机械，效率越高     B 做功越多的机械，效率越高

C  做相同的功，额外功越少，效率越高 D做的额外功越少的机械，效率越高

3、用一个木桶通过滑轮组到井下取水，第一次取半桶，第二次取满桶（摩擦力不计）比较两次 W额1_____W额2 ；η1 ______η2（选填“﹥”“﹦”“﹤”）