第3节机械效率课件配套优秀获奖教案

地区： 四川省 - 绵阳市 - 安　县

学校：安县雎水镇学校

第3节　机械效率 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

能结合实例理解什么是有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率并能进行简单计算

过程与方法

根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题；通过参与探究滑轮组机械效率的活动，学习拟订简单的实验方案，根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。

情感态度价值观

在实验中培养合作精神，养成事实求是、尊重实验结果的科学态度；形成将科学技术应用于日常生活、生产实践中的意识。

理解有用功、额外功、总功和机械效率。

机械效率的理解及应用。

教学过程

教学环节

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

谈话引入

效率是大家熟悉的词语，它的含义：

1．单位时间内完成的工作量。相当于我们前边所学的功率。

2．有用的工作量占总的工作量的百分比。今天我们从这个意义上来探讨使用机械做功的效率

对机械效率的含义形成初步印象。

激发学生思考，为下边活动的展开做好铺垫

新

课

教

学

情景再现

交流讨论

一．有用功、额外功、总功

（一）演示

1、用弹簧测力计直接提升钩码

2、利用动滑轮用弹簧测力计把相同的钩码提升相同的高度

（二）有用功、额外功、总功

有用功：为达到目的本身所做的功，提升重物时W有=Gh

额外功：使用机械时不是目的本身但又不得不做的功

总功：利用机械实际所做的功，一般可表示为W总=FS

W总=W有+W额

1、观察思考

2．学生根据实验数据分别计算使用机械和不用机械所做的功。

3、比较使用机械和不用机械所做的功哪个多。

4、学生交流讨论使用机械所做的功为什么比不用机械所做的功多，初步了解额外功产生的原因。

学生通过讨论、思考、比较、分析引出并初步理解有用功、额外功、总功以及三者之间的关系；初步了解影响机械效率的因素

交流讨论

合作探究

分析、交流、讨论

二、机械效率

（一）机械效率的定义、公式

1．定义：有用功于总功的比值叫机械效率。

2．公式η=W有/W总

（二）机械效率的特点

1．机械效率没有单位

2．机械效率总是小于1

3、机械效率一般用百分数表示

一些机械的机械效率：

（三）例题：计算机械效率

（四）测量滑轮组的机械效率

实验原理：η=W有/W总=Gh/FS

（五）提高机械效率的方法：

1、减轻机械自身重力。

2、减小机械摩擦。

3、可能的情况下增加被提升物体的重力。

1．使用机械时，在做相同总功的情况下额外功做得越少越好，有用功在总功里面所占比例就越高，说明这个机械的性能就越好。

2、通过分析有用功、额外功、总功三者的关系，理解机械效率总是小于1的。

3、分小组进行分析计算，小组间交流。

4．分析讨论实验原理、确定实验方案、

组装滑轮组进行实验、根据实验数据进行计算、分析计算结果、讨论总结提高机械效率的方法

理解机械效率的概念及其特点

加深对机械效率的理解和对机械效率重要性的认识

通过实验探究，培养学生合作精神，培养学生相信科学、尊重科学的良好品质。

课堂小结

通过本节的学习,我们知道利用机械做功涉及一个机械效率问题,也就是有用功在总功中所占比值的问题，机械效率问题的解决关键是要准确理解有用功、额外功和总功的概念和额外功产生的原因，并用于解决具体问题。

练习作业

教材P88，动手动脑学物理1、2、3、4.

板书设计

第十二章简单机械

第3节. 机械效率

一．有用功、额外功、总功及其关系

1、有用功：为达到目的本身所做的功或不用机械直接用手所做的功，用W有表示，对提升重物的情况可表示为W有=Gh。

2、额外功：并非目的本身但又不得不做的功（克服机械重力、摩擦等所做的功），用W额表示。

3、总功：利用机械实际所做的功或有用功与额外功的总和，用W总表示，可表示为W总=FS或W总=W有+W额。

二.机械效率

1、概念：有用功跟总功的比值。

2、公式：η= W有/W总。

3、特点：机械效率总小于1，常用百分数的形式表示。

4、测量滑轮组的机械效率

（1）测量原理：η= W有/W总=GH/FS

（2）实验结论：对同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高。

6、提高机械效率的方法：减轻机械自重、减小摩擦、增加物重（提升重物在可能的情况下）。

第3节　机械效率

第3节　机械效率

教学过程

教学环节

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

谈话引入

效率是大家熟悉的词语，它的含义：

1．单位时间内完成的工作量。相当于我们前边所学的功率。

2．有用的工作量占总的工作量的百分比。今天我们从这个意义上来探讨使用机械做功的效率

对机械效率的含义形成初步印象。

激发学生思考，为下边活动的展开做好铺垫

新

课

教

学

情景再现

交流讨论

一．有用功、额外功、总功

（一）演示

1、用弹簧测力计直接提升钩码

2、利用动滑轮用弹簧测力计把相同的钩码提升相同的高度

（二）有用功、额外功、总功

有用功：为达到目的本身所做的功，提升重物时W有=Gh

额外功：使用机械时不是目的本身但又不得不做的功

总功：利用机械实际所做的功，一般可表示为W总=FS

W总=W有+W额

1、观察思考

2．学生根据实验数据分别计算使用机械和不用机械所做的功。

3、比较使用机械和不用机械所做的功哪个多。

4、学生交流讨论使用机械所做的功为什么比不用机械所做的功多，初步了解额外功产生的原因。

学生通过讨论、思考、比较、分析引出并初步理解有用功、额外功、总功以及三者之间的关系；初步了解影响机械效率的因素

交流讨论

合作探究

分析、交流、讨论

二、机械效率

（一）机械效率的定义、公式

1．定义：有用功于总功的比值叫机械效率。

2．公式η=W有/W总

（二）机械效率的特点

1．机械效率没有单位

2．机械效率总是小于1

3、机械效率一般用百分数表示

一些机械的机械效率：

（三）例题：计算机械效率

（四）测量滑轮组的机械效率

实验原理：η=W有/W总=Gh/FS

（五）提高机械效率的方法：

1、减轻机械自身重力。

2、减小机械摩擦。

3、可能的情况下增加被提升物体的重力。

1．使用机械时，在做相同总功的情况下额外功做得越少越好，有用功在总功里面所占比例就越高，说明这个机械的性能就越好。

2、通过分析有用功、额外功、总功三者的关系，理解机械效率总是小于1的。

3、分小组进行分析计算，小组间交流。

4．分析讨论实验原理、确定实验方案、

组装滑轮组进行实验、根据实验数据进行计算、分析计算结果、讨论总结提高机械效率的方法

理解机械效率的概念及其特点

加深对机械效率的理解和对机械效率重要性的认识

通过实验探究，培养学生合作精神，培养学生相信科学、尊重科学的良好品质。

课堂小结

通过本节的学习,我们知道利用机械做功涉及一个机械效率问题,也就是有用功在总功中所占比值的问题，机械效率问题的解决关键是要准确理解有用功、额外功和总功的概念和额外功产生的原因，并用于解决具体问题。

练习作业

教材P88，动手动脑学物理1、2、3、4.

板书设计

第十二章简单机械

第3节. 机械效率

一．有用功、额外功、总功及其关系

1、有用功：为达到目的本身所做的功或不用机械直接用手所做的功，用W有表示，对提升重物的情况可表示为W有=Gh。

2、额外功：并非目的本身但又不得不做的功（克服机械重力、摩擦等所做的功），用W额表示。

3、总功：利用机械实际所做的功或有用功与额外功的总和，用W总表示，可表示为W总=FS或W总=W有+W额。

二.机械效率

1、概念：有用功跟总功的比值。

2、公式：η= W有/W总。

3、特点：机械效率总小于1，常用百分数的形式表示。

4、测量滑轮组的机械效率

（1）测量原理：η= W有/W总=GH/FS

（2）实验结论：对同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高。

6、提高机械效率的方法：减轻机械自重、减小摩擦、增加物重（提升重物在可能的情况下）。