第4节变阻器课时教案

地区： 河北省 - 廊坊市 - 大城县

学校：大城县王文中学

第4节　变阻器 初中物理       人教2011课标版

知识与技能：

1、能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。

2、会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流。

3、知道滑动变阻器名牌参数的含义和实际应用。

过程与方法：通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

情感态度与价值观：通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察实验，培养学生团队合作与交流的能力。

经过之前两个学期的物理学习，九年级学生已经具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、归纳、分析、推理等能力得到了一定的发展。目前学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路、电压、电阻及其影响因素，掌握了一些解决问题的基本方法（如控制变量法），具有一定的电学基础，但学生感性思维能力较强，理性思维能力较差，所以要从学生常见的现象入手，进一步根据学生的知识设计出这种电路元件。掌握滑动变阻器的原理后，学生会联想到生活中的一些具体应用，这样便将知识与生活有机的结合在一起。

教学重点：知道变阻器的工作原理。

教学难点：按要求正确连接变阻器。

播放视频资源，舞台渐明渐暗的灯光，请同学们根据所学知识思考，那些方法可以让灯泡的亮度发生变化？（改变电池节数、更换灯泡、改变电阻……）

教师演示调光灯的亮度变化，引导学生分析得出：在不改变电源电压的情况下，通过改变电阻的方法来改变灯泡的亮度，从而引入这节课的课题——变阻器。从学生最熟悉的事物和生活现象导入新课，激发学生的学习热情和兴趣。

教师模拟演示调光灯的实验，铅笔芯使电路中的电流连续变化，分析得出引起电流变化的原因是靠改变接入电路中的铅笔芯的长度来改变电阻。提出问题：实验中用铅笔芯来改变电阻有哪些缺点或不当之处？请学生提出改进意见，从而引出欢动变阻器，介绍滑动变阻器的构造、结构示意图，电路图符号及铭牌参数的意义。本部分内容旨在让学生通过观察实验现象，发现改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电路中电阻的大小，使学生比较容易理解滑动变阻器的工作原理。

探究滑动变阻器的使用方法。滑动变阻器共有四个接线柱，连入电路时只需要两个就可以，学生通过动手实验找出滑动变阻器的正确连接方法并掌握规律。本部分教学着重于学生在了解滑动变阻器的结构基础上，通过学生实验，由学生自己得出滑动变阻器的起到变阻作用的连接方法。

滑动变阻器一般只在实验室中应用，有些家用电器的音量、发热等调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器，幻灯片出示电位器的图片并简单介绍其应用。

第4节　变阻器

第4节　变阻器

播放视频资源，舞台渐明渐暗的灯光，请同学们根据所学知识思考，那些方法可以让灯泡的亮度发生变化？（改变电池节数、更换灯泡、改变电阻……）

教师演示调光灯的亮度变化，引导学生分析得出：在不改变电源电压的情况下，通过改变电阻的方法来改变灯泡的亮度，从而引入这节课的课题——变阻器。从学生最熟悉的事物和生活现象导入新课，激发学生的学习热情和兴趣。

教师模拟演示调光灯的实验，铅笔芯使电路中的电流连续变化，分析得出引起电流变化的原因是靠改变接入电路中的铅笔芯的长度来改变电阻。提出问题：实验中用铅笔芯来改变电阻有哪些缺点或不当之处？请学生提出改进意见，从而引出欢动变阻器，介绍滑动变阻器的构造、结构示意图，电路图符号及铭牌参数的意义。本部分内容旨在让学生通过观察实验现象，发现改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电路中电阻的大小，使学生比较容易理解滑动变阻器的工作原理。

探究滑动变阻器的使用方法。滑动变阻器共有四个接线柱，连入电路时只需要两个就可以，学生通过动手实验找出滑动变阻器的正确连接方法并掌握规律。本部分教学着重于学生在了解滑动变阻器的结构基础上，通过学生实验，由学生自己得出滑动变阻器的起到变阻作用的连接方法。

滑动变阻器一般只在实验室中应用，有些家用电器的音量、发热等调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器，幻灯片出示电位器的图片并简单介绍其应用。

• 优点:

  教学设计合理新颖独特

• 缺点:

  无

• 优点:

  依据新的教学理念，教师在课堂教学中应该扮演学生学习的组织者、合作者、引导者，学生闪光点的发现者

• 缺点:

  无

• 优点:

  一节教师的角色定位准确，学生参与教学的积极性得到充分调动的课

• 缺点:

  无

• 优点:

  该节课宽于教材的鲜活知识、学生独特有价值的见解、体现学生内心世界的情感等。

• 缺点:

  无