第3节机械效率教学设计与反思

地区： 四川省 - 成都市 - 崇州市

学校：崇州市白头中学校

第3节　机械效率 初中物理       人教2011课标版

（1）了解什么是有用功、额外功和总功。
（2）理解什么是机械效率。

基础差，不思学习

教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。
●教学难点：测量简单机械的机械效率。

．引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］

一）机械效率
1．组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］
2．能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？
人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。
分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。
3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：
有用功－W有用，总功－W总，机械效率－η
提出问题：机械效率可以大于100吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100。
例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？

1．阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。
2．设计简单的实验报告和记录表格。
3．完成实验的实验报告

、作业：110页1。

四．机械效率
1．有用功：我们所需要的功。  额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功的和。
2．机械效率：有用功与总功之比。公式 机械效率=有用功/总功，没有单位，小于1，常用百分数表示。
3．探究：斜面的机械效率
提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论

第3节　机械效率

第3节　机械效率

．引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］

一）机械效率
1．组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］
2．能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？
人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。
分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。
3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：
有用功－W有用，总功－W总，机械效率－η
提出问题：机械效率可以大于100吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100。
例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？

1．阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。
2．设计简单的实验报告和记录表格。
3．完成实验的实验报告

、作业：110页1。

四．机械效率
1．有用功：我们所需要的功。  额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功的和。
2．机械效率：有用功与总功之比。公式 机械效率=有用功/总功，没有单位，小于1，常用百分数表示。
3．探究：斜面的机械效率
提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论