第4节变阻器课堂实录

地区： 湖南省 - 张家界 - 慈利县

学校：慈利县东岳观镇中学

第4节　变阻器 初中物理       人教2011课标版

1.了解滑动变阻器的原理、作用及铭牌；2.知道滑动变阻器的接线方法；3.会使用滑动变阻器改变小灯炮的亮度；4.了解变阻器的应用。

学生在学习本节课内容之前，已经对影响电阻大小的因素有了初步的认识，因此对于滑动变阻器的原理容易理解，教学重点应该放在探究滑动变阻器的接线和使用其控制灯炮的亮度上。

会使用滑动变阻器改变小灯炮的亮度。

 实验探究

    如图16-4-1，用小刀将铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端．照图连接电路．使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度．发现：接入电路中的铅笔芯越短，小灯泡越亮．

    请你思考

    通过这个实验，我们看到导体电阻的大小跟它的________有关系，只要改变导体接入电路中的________，其“有效”电阻就会改变，电路中的电流也会发生改变．

观察思考  认识滑动变阻器的结构

观察图16-4-2，图中是滑动变阻器的实物图．

    问题研讨①

    问题1：AB之间是电阻丝，电阻丝外面涂着________，绕在绝缘管上，它的两端连在A、B两个接线柱上．

    问题2：________通过金属杆和接线柱C、D相连，滑片移动到不同的位置时，A、C（或A、D）两个接线柱间电阻丝的________不一样，这样就可改变接入电路中电阻的大小．

知识归纳  认识滑动变阻器

1．原理

通过改变电阻线接入电路中的长度，从而改变接入电路的电阻．

2．符号

3．作用：调节滑动变阻器的滑片，可以改变其连入电路中的电阻，从而达到改变电路中的电流的目的．

4．当CD两个接线柱连入电路中，滑动变阻器在电路中的电阻为零；当AB两个接线柱连入电路中，滑动变阻器在电路中的电阻为其最大值，这两种连接方法都不能使滑动变阻器改变其连入电路中的电阻值．

5．滑动变阻器的使用方法

滑动变阻器的上部金属滑杆两端和下部电阻线圈的两端有接线柱，只有上两个和下两个接线柱中各接入一个到电路中才能实现变阻的目的．常把这种接法叫做“一上一下”．

观察思考  怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度

    图16-4-6中的实物电路图是小丽在探究怎样运用滑动变阻器改变灯泡亮度时设计并连接的电路．

    问题研讨②

    问题1：当滑动变阻器的滑片向右滑动时，滑动变阻器连入电路中电阻丝的长度________，灯泡的亮度________，这说明了________．

    问题2：在进行交流合作过程时，小刚认为小丽的电路设计有两处不妥，并得到了小组其他同学的支持，两处不妥之处是____________________和___________________________．

知识归纳  怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度

    1．实验目的

    （1）练习使用滑动变阻器；

    （2）用滑动变阻器改变灯泡的亮度．

    2．实验器材

    电原（2节干电池串联）、开关、滑动变阻器、小灯泡．

    3．设计电路图

    如图16-4-7所示是运用滑动变阻器，改变灯泡亮度的实验电路图．

    4．实验过程：

    （1）使开关处于断开状态，按照图6-4-7电路图连接实物图，滑动变阻器使用“一上、一下”连接方法；

    （2）滑动滑片，使滑动变阻器连入电路中的阻值为最大值，并对照电路图检查实物图，看实物图有无断路、短路和连接错误的地方，若有时应参照电路图改正过来；

    （3）闭合开关，观察灯泡的亮度情况，缓慢的移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻减少，观察灯泡的亮度情况．

    5．结论：使用图6-4-7的电路，能运用滑动变阻器改变灯泡的亮度，当滑动变阻器连入电路中的电阻减小时，灯泡由暗变亮．

课时作业

一、教材习题

“动手动脑学物理”1～2题．

二、补充习题

1．滑动变阻器是靠改变电阻线的__________来改变电阻，从而实现改变________的目的．

 2．收音机和电视机中用来调节音量大小的电位器实际上是_________，它通过改变_________来改变电流的大小，从而达到控制音量的目的．

3．一滑动变阻器上标有“100 Ω，2 A”，其中“100 Ω”表示________，“2 A”表示________．

4．滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的________来改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流．一个标有“10 Ω，2 A”的滑动变阻器，它的阻值变化范围是_________Ω．

5．实验室里有四种规格的滑动变阻器，甲：“2 A，10 Ω”，乙：“1 A，10 Ω”，丙：“3 A，20 Ω”，丁：“1.5 A，20 Ω”．某同学实验时需要一个“2 A，30 Ω”的滑动变阻器，可利用的办法是（    ）

A．将变阻器甲、乙串联

B．将变阻器乙、丙串联

C．将变阻器甲、丙并联

D．将变阻器甲、丙串联

第4节　变阻器

第4节　变阻器

 实验探究

    如图16-4-1，用小刀将铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端．照图连接电路．使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度．发现：接入电路中的铅笔芯越短，小灯泡越亮．

    请你思考

    通过这个实验，我们看到导体电阻的大小跟它的________有关系，只要改变导体接入电路中的________，其“有效”电阻就会改变，电路中的电流也会发生改变．

观察思考  认识滑动变阻器的结构

观察图16-4-2，图中是滑动变阻器的实物图．

    问题研讨①

    问题1：AB之间是电阻丝，电阻丝外面涂着________，绕在绝缘管上，它的两端连在A、B两个接线柱上．

    问题2：________通过金属杆和接线柱C、D相连，滑片移动到不同的位置时，A、C（或A、D）两个接线柱间电阻丝的________不一样，这样就可改变接入电路中电阻的大小．

知识归纳  认识滑动变阻器

1．原理

通过改变电阻线接入电路中的长度，从而改变接入电路的电阻．

2．符号

3．作用：调节滑动变阻器的滑片，可以改变其连入电路中的电阻，从而达到改变电路中的电流的目的．

4．当CD两个接线柱连入电路中，滑动变阻器在电路中的电阻为零；当AB两个接线柱连入电路中，滑动变阻器在电路中的电阻为其最大值，这两种连接方法都不能使滑动变阻器改变其连入电路中的电阻值．

5．滑动变阻器的使用方法

滑动变阻器的上部金属滑杆两端和下部电阻线圈的两端有接线柱，只有上两个和下两个接线柱中各接入一个到电路中才能实现变阻的目的．常把这种接法叫做“一上一下”．

观察思考  怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度

    图16-4-6中的实物电路图是小丽在探究怎样运用滑动变阻器改变灯泡亮度时设计并连接的电路．

    问题研讨②

    问题1：当滑动变阻器的滑片向右滑动时，滑动变阻器连入电路中电阻丝的长度________，灯泡的亮度________，这说明了________．

    问题2：在进行交流合作过程时，小刚认为小丽的电路设计有两处不妥，并得到了小组其他同学的支持，两处不妥之处是____________________和___________________________．

知识归纳  怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度

    1．实验目的

    （1）练习使用滑动变阻器；

    （2）用滑动变阻器改变灯泡的亮度．

    2．实验器材

    电原（2节干电池串联）、开关、滑动变阻器、小灯泡．

    3．设计电路图

    如图16-4-7所示是运用滑动变阻器，改变灯泡亮度的实验电路图．

    4．实验过程：

    （1）使开关处于断开状态，按照图6-4-7电路图连接实物图，滑动变阻器使用“一上、一下”连接方法；

    （2）滑动滑片，使滑动变阻器连入电路中的阻值为最大值，并对照电路图检查实物图，看实物图有无断路、短路和连接错误的地方，若有时应参照电路图改正过来；

    （3）闭合开关，观察灯泡的亮度情况，缓慢的移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻减少，观察灯泡的亮度情况．

    5．结论：使用图6-4-7的电路，能运用滑动变阻器改变灯泡的亮度，当滑动变阻器连入电路中的电阻减小时，灯泡由暗变亮．

课时作业

一、教材习题

“动手动脑学物理”1～2题．

二、补充习题

1．滑动变阻器是靠改变电阻线的__________来改变电阻，从而实现改变________的目的．

 2．收音机和电视机中用来调节音量大小的电位器实际上是_________，它通过改变_________来改变电流的大小，从而达到控制音量的目的．

3．一滑动变阻器上标有“100 Ω，2 A”，其中“100 Ω”表示________，“2 A”表示________．

4．滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的________来改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流．一个标有“10 Ω，2 A”的滑动变阻器，它的阻值变化范围是_________Ω．

5．实验室里有四种规格的滑动变阻器，甲：“2 A，10 Ω”，乙：“1 A，10 Ω”，丙：“3 A，20 Ω”，丁：“1.5 A，20 Ω”．某同学实验时需要一个“2 A，30 Ω”的滑动变阻器，可利用的办法是（    ）

A．将变阻器甲、乙串联

B．将变阻器乙、丙串联

C．将变阻器甲、丙并联

D．将变阻器甲、丙串联