第4节密度与社会生活优秀说课稿

日期:2015-12-3 10:41 阅读:

翟志敏

地区：河南省 - 巩义市 -

学校：巩义市新中镇初级中学

共1课时

第4节　密度与社会生活 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。

2.通过实例分析，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。

2学情分析

在学习了密度概念及其测量的基础上，本节让学生进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。在“密度与温度”的问题中，通过生活中常见的热胀冷缩的现象引出温度对物质密度的影响。用密度鉴别物质是密度知识的一个重要应用，教材还进一步介绍了密度知识在生产和生活中的其他广泛应用，以此引导学生重视密度与社会生活的联系。

学生已经学习了本章的前三节知识，有了一定的理论基础。本节课与实际生活联系比较大，学生兴趣高。

3重点难点

重点：通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

难点：能解释密度与社会生活相关的简单问题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】视频导入

你知道在我们的生活中，密度知识有哪些应用吗？

观看盐水选种、氢气球等一些密度在生活中应用的视频。知道密度对生产和生活的重要作用。

活动2【讲授】密度与温度

观看演示实验：酒精灯上方的风车为什么转动了？

（1）物质的密度受温度的影响：

热胀冷缩导致物质的密度发生变化。

气体的热胀冷缩最为显著，密度受温度影响最大。

（2）水的反常膨胀：

4℃以上热胀冷缩

0℃ — 4℃ 热缩冷胀

活动3【讲授】密度与物质鉴别

密度与物质鉴别

原理：

例1：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制造的吗？

例2：有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是实心的还是空心的？

分析:

a.可以求出这个球的密度，把它与铜的密度进行比较，如果相等，则此球是实心的；

b.先假设它是实心的，再根据给出的铜球体积，计算出它的质量应当是多大，把计算出的值与原球的质量进行比较，如果计算结果大于原球质量，则原球是空心的；

c.先假设它是实心的，再根据给出的铜球质量，计算出它的体积应该是多少，把计算出的值与原球的体积对比，如果计算结果小于原球体积，则原球是空心的。 活动4【活动】课堂小结

1、密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀，密度变小。

2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

3、密度可以鉴别物质

4.密度在生产生活中的应用

活动5【练习】当堂检测

1.“嫦娥三号卫星”将于2013年在新建的“海南卫星发射中心”发射，如图所示， “嫦娥三号”舱体将使用我国自主研制的具有轻巧、坚固、美观、易于加工等特点的铝锂合金板材，选用这种材料与下列哪个物理属性无关（　　）

A．密度 B．导电性

C．硬度 D．延展性

2.野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（）

A.密度大、体积大 B.密度小、体积小

C.密度大、体积小 D.密度一样、体积小

3、一个铜球的质量是890g，体积是110cm3，那么这个铜球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积约是多少？（铜的密度为8.9×103kg/m3)

第4节　密度与社会生活

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