第1节杠杆优秀教学设计

地区： 广东省 - 佛山市 - 禅城区

学校：佛山市惠景中学

第1节　杠杆 初中物理       人教2011课标版

      通过本节教学，使学生理解杠杆平衡条件的含义和应用，初步形成在平衡条件变化过程中分析杠杆是否平衡的方法。通过特殊值法的渗透，培养学生创造性运用物理知识的品质和能力。

采用特殊值法巧妙取值！

初中学生运用数学知识解决物理问题的能力偏弱。

重点：理解杠杆平衡条件的含义和应用 ；难点：初步形成在平衡条件变化过程中分析杠杆是否平衡的方法。

“杠杆平衡条件”既是中考的高频考点，又是同学们的学习难点。掌握本节课的内容，就能轻松解答“杠杆平衡条件”的相关题目。

简单介绍特殊值法的特点，为后面例题解析做铺垫。

通过例题1分析当动力和阻力向支点移动相同距离时，如何巧妙判断杠杆是否平衡，如果不平衡是A端下倾还是B端下倾。根据杠杆平衡条件，当动力臂和阻力臂都减小相同的长度，假设L2减小为零，则阻力乘以阻力臂变化零，而动力乘动力臂大于零，所以A端下倾。

通过例题2分析当挂钩码处各减少一个质量相同的钩码时，如何巧妙判断杠杆是否平衡，如果不平衡是A端下倾还是B端下倾。

方法一：取下钩码前，根据杠杆平衡条件，假设动力乘动力臂为3×2=6个单位，阻力乘以阻力臂为2×3=6个单位。当挂钩码处各减少一个质量相同的钩码时，假设动力和阻力都减小1个单位，动力乘动力臂为2×2=4个单位，阻力乘以阻力臂为1×3=3个单位，4大于3，所以A端下倾。

方法二：假设动力和阻力都减小2个单位，动力乘动力臂为1×2=2个单位，阻力乘以阻力臂为0×3=0个单位，2大于0，所以A端下倾。

通过练习3巩固应用。

最后总结做一个题，学会做同一类题；做一类题，总结一套解题方法；运用总结的方法，指导以后解题的道理。好的方法可以使复杂的问题变简单。

第1节　杠杆

第1节　杠杆

“杠杆平衡条件”既是中考的高频考点，又是同学们的学习难点。掌握本节课的内容，就能轻松解答“杠杆平衡条件”的相关题目。

简单介绍特殊值法的特点，为后面例题解析做铺垫。

通过例题1分析当动力和阻力向支点移动相同距离时，如何巧妙判断杠杆是否平衡，如果不平衡是A端下倾还是B端下倾。根据杠杆平衡条件，当动力臂和阻力臂都减小相同的长度，假设L2减小为零，则阻力乘以阻力臂变化零，而动力乘动力臂大于零，所以A端下倾。

通过例题2分析当挂钩码处各减少一个质量相同的钩码时，如何巧妙判断杠杆是否平衡，如果不平衡是A端下倾还是B端下倾。

方法一：取下钩码前，根据杠杆平衡条件，假设动力乘动力臂为3×2=6个单位，阻力乘以阻力臂为2×3=6个单位。当挂钩码处各减少一个质量相同的钩码时，假设动力和阻力都减小1个单位，动力乘动力臂为2×2=4个单位，阻力乘以阻力臂为1×3=3个单位，4大于3，所以A端下倾。

方法二：假设动力和阻力都减小2个单位，动力乘动力臂为1×2=2个单位，阻力乘以阻力臂为0×3=0个单位，2大于0，所以A端下倾。

通过练习3巩固应用。

最后总结做一个题，学会做同一类题；做一类题，总结一套解题方法；运用总结的方法，指导以后解题的道理。好的方法可以使复杂的问题变简单。