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王海燕
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辽宁省-抚顺市 市级优课]
地区： 辽宁省 - 抚顺市 - 东洲区 学校：抚顺市第三十四中学 共1课时第1节 杠杆 初中物理 人教2011课标版 1新设计利用学生活动和游戏激发学生兴趣，从学生生活中熟悉的许多工具杠杆谈起，通过学生主动观察、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。让学生主动参与学习，通过让学生能识别出生活用品中的杠杆，让学生知道物理和现实生活息息相关，鼓励学生分析找出杠杆五要素，应用结论分析解决实际生活的问题，培养学生利用知识解决问题的能力，设计实验和进行实验研究杠杆平衡条件，让学生知道从生活走向物理，从物理走向社会，树立为后人造福而努力学习思想。 2教学目标1．知识与技能：能识别杠杆。 能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 能对杠杆进行分类，并根据实际需要选择合适的杠杆，知道杠杆的平衡条件。 2．过程与方法：通过观察和实验操作杠杆，经历探究杠杆的平衡条件的过程，得出杠杆平衡的条件，并利用杠杆的平衡条件进行相关计算；学习分析实验现象，寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。。 3．情感、态度与价值观：培养学生乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注科学的意识。 重难点：杠杆的平衡条件及简单计算和分类，力臂概念的建立和画力臂。 教学模式：自主学习——实验探究式 教 具：铁架台、带刻度的杠杆、钩码、弹簧测力计、刻度尺、镊子、钢丝钳、夹子、开关、糖、带橡皮筋的筷子、多媒体。 学生处于好动好奇的年龄，注意力易分散，所以开始抓住他们的思维很重要，利用力气大小不同的男女生比赛进行引课，激发学生的好奇心和求知欲；用一大串糖和一颗糖来平衡自制杆秤，让学生发现生活处处物理。培养学生善于发现生活中的物理，利用已有的知识解决生活简单实际问题，符合学生年龄特点，主动参与学习，再一步步引导学生进行完成本课教学目标。让学生在轻松中学到知识 。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程教学环节：创设情境引入新课 教学内容：1游戏 1）比赛捏粉笔 2）推门 2日常生活中使用工具 教师活动：演示实验 ， 提 出 问 题 ，出示实物 ， 引出课题。 学生活动：观看实验，参与游戏，找 出 共 性。 设计意图：良好的开端是成功的前提，创设情境，激发兴趣。创设情境 教学环节：联系生活学习新知 教学内容：一、杠杆 （1）认识杠杆 (2)、使用杠杆 观察撬棒的受力情况后说出使杠杆的五要素 常生活中你见过或者使用过哪些杠杆 分析出动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂 练习画出力臂 教师活动：巡视指导及时纠错 学生活动：思考回答，画出力臂，黑板展示评价。 设计意图：教师有意识引导学生化抽象为具体，化难为易，直观形象，分散难点。 教学环节：杠杆实验 教学内容：二、探究杠杆平衡条件 教师活动：巡视指导，及时纠错。 学生活动：动 脑 思 考，动 手 操 作，设计实验，进行试验，记录数据，分析论证。 设计意图：培养学生动手操作能力，突出重点。 教学环节：巩固新知 教学内容：课堂练习 教师活动：出 示 习 题 学生活动：抢 答 设计意图：应用新知 教学环节：链接生活 教学内容：三、杠杆的分类 1省力杠杆 2费力杠杆 3等臂杠杆 教师活动：播放视频，提出问题 学生活动：观看视频，回答问题 设计意图：学习新知，应用新知解决实际问题。 教学环节：归纳总结 加深记忆 教学内容：课堂小结 教师活动：引 导 总 结 学生活动：分 享 收 获 设计意图：知识升华，提高能力。 教学环节：课堂检测 教学内容：课堂测试 教师活动：课堂练习 学生活动：完成练习 设计意图：应用新知，解决问题，学以致用。
教学环节：课堂检测 教学内容：作业 ：一、课后检测 二、 1《能力培养》和习题 2观察指甲刀 3寻找家中的杠杆 教师活动：课堂练习、布置作业 学生活动：完成练习、完成作业 设计意图：应用新知，解决问题，学以致用。
教学环节：课堂检测 教学内容：课堂测试 教师活动：课堂练习 学生活动：完成练习 设计意图：应用新知，解决问题，学以致用。
活动8【作业】课后检测 教学环节：课后检测 教学内容：作业 ：一、课后检测 二、 1《能力培养》和习题 2观察指甲刀 3寻找家中的杠杆 教师活动：布置作业 学生活动：完成作业 设计意图：巩固和应用新知，解决实际问题。
第1节 杠杆 课时设计 课堂实录第1节 杠杆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程教学环节：创设情境引入新课 教学内容：1游戏 1）比赛捏粉笔 2）推门 2日常生活中使用工具 教师活动：演示实验 ， 提 出 问 题 ，出示实物 ， 引出课题。 学生活动：观看实验，参与游戏，找 出 共 性。 设计意图：良好的开端是成功的前提，创设情境，激发兴趣。创设情境 教学环节：联系生活学习新知 教学内容：一、杠杆 （1）认识杠杆 (2)、使用杠杆 观察撬棒的受力情况后说出使杠杆的五要素 常生活中你见过或者使用过哪些杠杆 分析出动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂 练习画出力臂 教师活动：巡视指导及时纠错 学生活动：思考回答，画出力臂，黑板展示评价。 设计意图：教师有意识引导学生化抽象为具体，化难为易，直观形象，分散难点。 教学环节：杠杆实验 教学内容：二、探究杠杆平衡条件 教师活动：巡视指导，及时纠错。 学生活动：动 脑 思 考，动 手 操 作，设计实验，进行试验，记录数据，分析论证。 设计意图：培养学生动手操作能力，突出重点。 教学环节：巩固新知 教学内容：课堂练习 教师活动：出 示 习 题 学生活动：抢 答 设计意图：应用新知 教学环节：链接生活 教学内容：三、杠杆的分类 1省力杠杆 2费力杠杆 3等臂杠杆 教师活动：播放视频，提出问题 学生活动：观看视频，回答问题 设计意图：学习新知，应用新知解决实际问题。 教学环节：归纳总结 加深记忆 教学内容：课堂小结 教师活动：引 导 总 结 学生活动：分 享 收 获 设计意图：知识升华，提高能力。 教学环节：课堂检测 教学内容：课堂测试 教师活动：课堂练习 学生活动：完成练习 设计意图：应用新知，解决问题，学以致用。
教学环节：课堂检测 教学内容：作业 ：一、课后检测 二、 1《能力培养》和习题 2观察指甲刀 3寻找家中的杠杆 教师活动：课堂练习、布置作业 学生活动：完成练习、完成作业 设计意图：应用新知，解决问题，学以致用。
教学环节：课堂检测 教学内容：课堂测试 教师活动：课堂练习 学生活动：完成练习 设计意图：应用新知，解决问题，学以致用。
活动8【作业】课后检测 教学环节：课后检测 教学内容：作业 ：一、课后检测 二、 1《能力培养》和习题 2观察指甲刀 3寻找家中的杠杆 教师活动：布置作业 学生活动：完成作业 设计意图：巩固和应用新知，解决实际问题。 张昱莹评论
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