第1节杠杆教案设计

地区： 湖南省 - 永州市 - 道县

学校：道县新车乡午田学校

第1节　杠杆 初中物理       人教2011课标版

知识与技能：1、认识杠杆和有关杠杆的五个概念。2、能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。

过程与方法：1、经过绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。  2、探究杠杆的平衡条件，体会探究的各个环节

情感、态度与价值观：

通过设置情境，学会从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和自主学习的欲望。

1.教材内容：杠杆的概念、五要素，力臂的画法，探究杠杆平衡的条件，杠杆的应用及分类 2.教材的地位： （1）“探究杠杆平衡的条件”是中考理化实验考查的其中之一，要求学生掌握通过实验探究归纳出杠杆平衡的条件的操作能力。  （2）杠杆的知识是前面所学力学知识的延续和拓展，也是学习滑轮、轮轴等简单机械的基础。教学的重点是探究杠杆的平衡条件。突出教学重点的关键是要引导学生完成好探究杠杆平衡条件的实验。难点是画杠杆的力臂。  所以本节课在锻炼学生思维能力和动手实验能力等方面都起着重要的作用。

重点：

杠杆的平衡条件与标杆的分类。

难点：

画出实际问题的杠杆的力臂。

“PPT插件展示：给我一个支点，我可以撬动整个地球。”——阿基米德

 二、杠杆的平衡条件：
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。

 
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？

 
2．探究杠杆的平衡条件 
 
实验操作：
 
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
 
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。

次数
动力F1/N
阻力F2/N
动力臂l1/m
阻力臂l2/m
1

2

3

4

5

6

1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的（    ）

 
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（     ）

 课堂小结： 
1、杠杆的概念 
2、杠杆平衡的条件
 3、杠杆的分类

第1节　杠杆

第1节　杠杆

“PPT插件展示：给我一个支点，我可以撬动整个地球。”——阿基米德

 二、杠杆的平衡条件：
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。

 
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？

 
2．探究杠杆的平衡条件 
 
实验操作：
 
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
 
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。

次数
动力F1/N
阻力F2/N
动力臂l1/m
阻力臂l2/m
1

2

3

4

5

6

1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的（    ）

 
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（     ）

 课堂小结： 
1、杠杆的概念 
2、杠杆平衡的条件
 3、杠杆的分类

• 优点:

  重点突出，有条理。

• 缺点:

• 优点:

• 缺点: