第4节密度与社会生活优质课教案

地区： 河南省 - 洛阳市 - 伊川县

学校：伊川县鸦岭乡第一初级中学

第4节　密度与社会生活 初中物理       人教2011课标版

1．知道密度知识的应用．

2．知道物质的密度还与温度有关

3．培养学生分析问题和解决问题的能力

学生对密度的基本概念和计算已经掌握，但在计算题目和与生活相关的题目上把握不准确。

运用密度知识鉴别物质和解决实际问题

（一）复习提问

1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？

2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？

（二）引入新课

密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．

（三）新课讲解

1．密度与物质鉴别

讨论的问题如下：

教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．

学生分组讨论：

学生作答：先分别测量出铅球的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，判断它是否是铅组成的。

又提问：如何利用家里能找到的器材，测出测量出铅球的质量和体积呢？

用体重计测出铅球的质量，可以用水桶做排水器材测出铅球排开水的质量，即可算出铅球的体积。

实验：

计算：

总结：用密度鉴别物质问题，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们只能说可能是这种物质，如果前边例题中你不知道是铜球，这样用计算出的密度值

一分析就会错误地认为是铁球．而且从密度表中可以看到花岗石的密度在 之间，如果一块花岗石密度恰好是 ，我们能说它是铝吗？显然不能．所以在用密度进行物质鉴别时往往还要配合利用物质的其他特性，比如颜色、硬度等等．更科学的鉴别物质的方法，应采用化学分析或光谱分析，鉴别组成它的化学元素成分．

同种物质的密度一般是不变的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度不变。

问题：同种物质的密度一定不变吗？如果某物体的质量不变，而它的体积改变了呢？

实验：气体的热胀冷缩实验

介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。先后放入热水和冷水中，观察。

现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。

而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。

同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。观察现象。

上面的实验说明最物质的密度与温度有关。

2．密度与温度

自然现象中风的形成也是因为密度与温度有关形成的

做风形成的实验：教材P22

空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来从而形成了风。

思考：教材P24

根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。

暖气周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。

人们很早就利用风力了，例如：利用风力来取水，灌溉、磨面，推动帆船、滑翔机等，近代大规模应用风力，主要在发电上。

温度可以改变物质的密度。固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。

设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？

水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底还有鱼存活吗？

300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。在冰湖中作的测试表明，表面冻结的湖里，冰面以下的水体中密度从上至下递增（这是当然的事了，重在下，轻在上），温度也是由上至下递增，从表层水体的0℃至底层水体的4℃。正是因为这个特性，湖里的鱼类能够在严寒的冬天躲在底层水体中，不至于被冻成冰块。

水在0—4℃之间，是热缩冷胀，在4℃以上是热胀冷缩。

水的反膨胀现象，给人们带来了好处，江河湖面的水结冰时，因为冰的体积膨胀，密度比水小，总是浮在水面上；而水到了4℃，密度最大，总是沉在下面。这样，冰块就成了一层天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一冻到底，使大量的水下生物得以生存。

水的反常膨胀，给人类生活也带来不方便。北方的冬天，放在户外的自来水管将冻裂。所以对自来水管的保护显得尤其重要。

（四）活动：观看密度在社会生活中的其它应用的影片。

（五）练习：

1.以下说法正确的是（   ）
A．质量大的物体，密度一定大      B．体积大的物体，密度一定小
C．质量大，体积大的物体，密度一定大D．密度大，体积大的物体，质量一定大

2．甲、乙两物体质量之比为 ，体积之比为 ，则密度之比为（    ）
A．     B．        C．         D．

3．一饮料瓶最多能装1kg水，若用此瓶装满酒精，酒精质量为（    ）

A．大于1kg    B．小于lkg   C．等于1kg    D．无法确定

4．体积相同的铜、铁、铝球，其质量关系为 ，由此可判定一定是空心球的是（     ）

A．铜球    B．铁球   ．铅球   D．无法确定

5．质量为 mg的物体可能是（    ）
A．一个米粒     B．一头牛    C．一只鸡     D．一个鸡蛋

（六）测试：

1. 某同学称量前调节天平平衡时忘记将游码归零，其余操作正确，测量值和真实值比_____（填偏大、偏小或相等）。

2. 小敏同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值比较______。

3. 铝的密度是2.7×103kg/m3，读做_______________________，它的物理意义是______________________________。

4. 将一铜块加热，它的质量__________，体积__________，密度____________。（填变大、变小或不变）

5. 测一物质的密度，一般需要测出它的_____和_____，然后依据公式_________算出物质的密度。

6. 在已知空气密度的前提下，要测一墨水瓶中空气的质量，现有器材为天平（带砝码），水、空墨水瓶，请回答：

（1）此题的关键是通过测量，测出盛满水的墨水瓶中水的_________，算出_______，从而知道瓶的容积V瓶。

（2）空气质量的表达式：m空气＝___________。

7. 制造风筝尽可能选用密度_______的材料，制造风扇底座要尽可能选用密度________的材料（填“较小”或“较大”）。

8. 某工厂生产的酒精要求含水量不超过10％（质量百分比），于是用抽测密度的方法检查产品的质量，密度在____________kg/m3到___________ kg/m3范围内的为合格产品。

9. 甲、乙两个物体，它们的密度之比是3:：1，体积之比是2：5，甲、乙两物体质量之比是__________。如果甲截去一半，乙截去四分之一，剩下部分密度的比是____________。

10. 甲、乙两金属块，它们的质量之比为3：5，体积之比为1：2，则它们的密度之比为__________，如果它们的质量相等，那么它们的体积之比为_________。

11. 在天平的两边盘中分别放一铝块和铜块，天平正好平衡，则铝块的铜块的体积之比为________。

12. 等质量、等体积的空心铜球、铁球、铝球，其中空心部分体积最小的是__________，最大的是________。

13. 通常人们所说的“铁比棉花重”，其实质是（      ）

 A．铁的密度比棉花的密度大

 B．铁的质量比棉花质量大

  C．铁的体积比棉花体积小

  D．以上说法都不对 

14. 一个空瓶恰好能装下1kg的水，那它肯定也能够装下1kg的（      ）

A．酒精         B. 豆油          C. 酱油            D. 汽油

15. 三个完全相同的量筒，将质量相等的实心铜球、铁球、铝球（ρ铜>ρ铁>ρ铝）分别放入三只量筒中，而后加水到相同的高度，其中加水最多的是（      ）

   A．放有铁球的量筒

   B．放有铝球的量筒

   C．放有铜球的量筒

  D．无法确定

16. 两个铜球质量相等，体积不等，由此可以肯定（      ）

   A．两个球都是空心的

   B．两个球都是实心的

   C．至少有一个球是实心的

   D．至少有一个球是空心的

17. 有两个实心正方体A和B，A的质量是B的3倍，B的边长是A的1/3，则A的密度是B的密度的（      ）

   A．81倍      B. 27倍        C. 1倍          D. 1/9倍

18. 有质量相等的甲、乙两个实心球，甲的半径是乙的2倍，则甲球密度是乙球密度的（      ）

A．1/2             B. 1/4              C. 1/8              D. 2倍

19. 某金属块的质量是3.12×103kg，体积是400dm3，求这种金属的密度。

（七）作业：完成基础训练

第4节　密度与社会生活

第4节　密度与社会生活