|
曹宝鐶
地区： 湖北省 - 荆州市 - 荆州区 学校：荆州市荆州区马山中学 共1课时第1节 杠杆 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知识与技能: 能识别出杠杆，并能准确找出支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。 过程与方法: 通过探究实验，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行计算。 情感与价值观: 鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。 2学情分析这节课之前，学生已探究过二力平衡，而且在小学，学生对杠杆有了一定的了解。 3重点难点j教学重点：引导学生完成探究杠杆平衡条件的实验。 教学难点：画杠杆的力臂。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入 老师想请一位强壮而热心的男生帮我拔出木板上钉子？老师还带来了感谢他的礼物—一瓶汽水。 问：你需要老师借你工具开汽水瓶盖吗？ 学生疑惑，并选择合适的工具 学生兴趣更高，并想办法完成。学生能运用工具，总结出简单的机械使用方便省力。 活动2【讲授】新课刚才我们用了两种简单机械来方便我们的生活，你就在使用杠杆了。杠杆是最简单的机械之一。这节课我们一起来学习杠杆。 这两根杠杆在使用时有什么共同的特点呢？ 利用杠杆演示图依次讲述支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说它平衡了。 学生回答问题，并在练习纸上练习画力臂 活动3【活动】杠杆平衡条件猜想动力，动力臂，阻力，阻力臂之间满足什么关系时，杠杆才平衡呢？用杆秤称量物体的质量，在读数时，秤杆处于什么状态？秤杆平衡时所称物体越重，秤砣离支点越远，由此看来，影响杠杆平衡的因素有哪些？ 学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，自己提出问题，找到解决问题的方法 活动4【活动】实验探究杠杆的平衡条件实验探究内容：1）杠杆的平衡条件； 2）同时向杠杆两端增减相同个数的钩码，杠杆会发生的变化； 3）将杠杆两侧的钩码同时向靠近或远离支点的方向移动一个小格，杠杆的变化； 填写好探究结果，老师并巡回指导。让学生展示自己的实验结果。（课件展示杠杆的平衡条件）老师并进行总结。 学生讨论、设计并开始实验。学生展示实验过程。 活动5【活动】活动拓展支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否成立？ 学生自己总结得出杠杆的平衡条件。 学生讨论并举手回答 学生交流、讨论并实验。请同学展示自己的实验 活动6【讲授】例题教学2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量。测量时利用了一根长度的10米的槽钢作为杠杆。吊钩固定点o为支点。弹簧测力计示数F1为200N。测得动力臂L1为9m,阻力臂L2为6cm。若不计槽钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g 取10N/Kg。 活动7【练习】课堂练习计算题练习： 课后习题第四题 活动8【讲授】生活中的杠杆我们身边有很多杠杆。播放视频动画，仔细观察这些杠杆，看看他们各自的动力臂和阻力臂有什么关系。 利用视频分别讲述等臂杠杆，省力杠杆，费力杠杆的特点。 活动9【活动】小组讨论为了加深理解，小组讨论：那么你能区分出剪刀，镊子，钳子时什么种类的杠杆吗？你能说说生活中还有杠杆吗？ 学生讨论交流并归纳总结，培养学生交流合作的能力 学生讨论并举手回答 活动10【活动】自制小杆秤（课件展示自制小杆秤）杆秤时中国最古老的衡量工具，现在仍然在使用，今天大家一起设计制作一个建议小杆秤。 学生能积极回答，得到合理的建议 活动11【测试】课堂练习课堂练习，老师指导，课件展示有关这节课的相关习题，并指导学生完成。 活动12【活动】总结请学生总结本节课所学的知识，并课件展示。 活动13【作业】布置作业课件展示作业： 第1节 杠杆 课时设计 课堂实录第1节 杠杆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】引入老师想请一位强壮而热心的男生帮我拔出木板上钉子？老师还带来了感谢他的礼物—一瓶汽水。 问：你需要老师借你工具开汽水瓶盖吗？ 学生疑惑，并选择合适的工具 学生兴趣更高，并想办法完成。学生能运用工具，总结出简单的机械使用方便省力。 活动2【讲授】新课刚才我们用了两种简单机械来方便我们的生活，你就在使用杠杆了。杠杆是最简单的机械之一。这节课我们一起来学习杠杆。 这两根杠杆在使用时有什么共同的特点呢？ 利用杠杆演示图依次讲述支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说它平衡了。 学生回答问题，并在练习纸上练习画力臂 活动3【活动】杠杆平衡条件猜想动力，动力臂，阻力，阻力臂之间满足什么关系时，杠杆才平衡呢？用杆秤称量物体的质量，在读数时，秤杆处于什么状态？秤杆平衡时所称物体越重，秤砣离支点越远，由此看来，影响杠杆平衡的因素有哪些？ 学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，自己提出问题，找到解决问题的方法 活动4【活动】实验探究杠杆的平衡条件实验探究内容：1）杠杆的平衡条件； 2）同时向杠杆两端增减相同个数的钩码，杠杆会发生的变化； 3）将杠杆两侧的钩码同时向靠近或远离支点的方向移动一个小格，杠杆的变化； 填写好探究结果，老师并巡回指导。让学生展示自己的实验结果。（课件展示杠杆的平衡条件）老师并进行总结。 学生讨论、设计并开始实验。学生展示实验过程。 活动5【活动】活动拓展支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否成立？ 学生自己总结得出杠杆的平衡条件。 学生讨论并举手回答 学生交流、讨论并实验。请同学展示自己的实验 活动6【讲授】例题教学2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量。测量时利用了一根长度的10米的槽钢作为杠杆。吊钩固定点o为支点。弹簧测力计示数F1为200N。测得动力臂L1为9m,阻力臂L2为6cm。若不计槽钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g 取10N/Kg。 活动7【练习】课堂练习计算题练习： 课后习题第四题 活动8【讲授】生活中的杠杆我们身边有很多杠杆。播放视频动画，仔细观察这些杠杆，看看他们各自的动力臂和阻力臂有什么关系。 利用视频分别讲述等臂杠杆，省力杠杆，费力杠杆的特点。 活动9【活动】小组讨论为了加深理解，小组讨论：那么你能区分出剪刀，镊子，钳子时什么种类的杠杆吗？你能说说生活中还有杠杆吗？ 学生讨论交流并归纳总结，培养学生交流合作的能力 学生讨论并举手回答 活动10【活动】自制小杆秤（课件展示自制小杆秤）杆秤时中国最古老的衡量工具，现在仍然在使用，今天大家一起设计制作一个建议小杆秤。 学生能积极回答，得到合理的建议 活动11【测试】课堂练习课堂练习，老师指导，课件展示有关这节课的相关习题，并指导学生完成。 活动12【活动】总结请学生总结本节课所学的知识，并课件展示。 活动13【作业】布置作业课件展示作业： Tags：1节,杠杆,教学设计,方案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
