第1节电压教学设计(教案)

地区： 湖北省 - 十堰市 - 竹山县

学校：竹山县宝丰镇中学

第1节　电压 初中物理       人教2011课标版

知识和技能：初步认识电压，知道电压的作用，知道电压的单位。会使用电压表，会读数。

过程与方法：通过学生动手操作，观察小灯泡亮度的变化，了解电路中电流的变化，初步感知电压与电流的关系。

情感态度价值观：通过对学生正确使用电压表的训练，培养学生严谨细致的科学态度。

电学是一门比较抽象的学科。学生初学时，受到各种条件的制约，他们不是能够很好地理解课本的内容。再加上课本上的内容非常浅显，但涉及到深层次的内容时，学生往往束手无策了。特别是虽着课程的深入，学生面对着电路图或实物图，往往像狗咬刺猬无从下手了。而在电学的开始，老师的教学应该从细处着眼，慢下你的脚步，让学生慢慢去感悟。必要时让学生动手摆一摆，猜一猜，看观察到的现象与实际的情况是不是相符，找到自己理解上存在的盲区，对思维进行校正，形成正确的理解。

知道了电流的方向后，要让学生正确理解电流的方向，再根据实物让学生指一指，说一说。加深对电流的理解。电流流过了用电器，用电器就能正常工作，如果不能正常工作，电路中一定没有电流。

学生理解电路时，他们能够很顺利地连接好串联电路，在串联电路中，教师应该根据内容，让学生自己动手，弄明白断路，通路和短路，尤其是短路，学生不好理解，但是通过自己动手操作他们能对短路有明确的认识的。比老师的讲解要好过多倍。

学生学习了电流的知识后，初步明确了物理学习中，工具的学习占有很大的比重。对这一板块的教学，教师要让学生知道学习的方法：即这个物理量的来历，作用，单位，测量工具的使用及读数。结合电路知识，学生在动手操作中，进一步明确理解电路的知识，通过对小灯泡亮度的变化的观察，让学生思考变化的原因。

会使用电压表，会读数。

知道电压的作用。

结合教学目标，学生先结合课本进行自学，并做好相应的笔记。教师检查自觉的情况。

结合手中的器材，设计一个电路，画出电路图。小组交流，看能有几种画法，分析各自的特点。根据电路图连接电路，小组交流，看有没有错误，再闭合开关。看灯泡是不是发光。

灯泡这起来了，你能不想办法改变灯泡的亮度？如果改变了，灯泡的哪些物理量发生了变化？如何验证？

如果小灯泡的亮度变化了，说明渡过铁灯丝电流发生了变化。这个变化可以用电流表没出，眼睛也能感知到。而电流的变化最根本的原因是电压发生了变化。从这个意义上说，电压是产生电流的必要条件。

大家在活动中，遇到了哪些困难？你是怎样解决的？请把你的经验分享一下。

1　　电路问题

2　　读数问题

3　　使用电表的问题

4　　根据分享的情况生成的问题

学习的内容：电压的作用

电压的单位：

常见电源电压：

电压的测量：电压表的认识

读数：

电压的测量　

第1节　电压

第1节　电压

结合教学目标，学生先结合课本进行自学，并做好相应的笔记。教师检查自觉的情况。

结合手中的器材，设计一个电路，画出电路图。小组交流，看能有几种画法，分析各自的特点。根据电路图连接电路，小组交流，看有没有错误，再闭合开关。看灯泡是不是发光。

灯泡这起来了，你能不想办法改变灯泡的亮度？如果改变了，灯泡的哪些物理量发生了变化？如何验证？

如果小灯泡的亮度变化了，说明渡过铁灯丝电流发生了变化。这个变化可以用电流表没出，眼睛也能感知到。而电流的变化最根本的原因是电压发生了变化。从这个意义上说，电压是产生电流的必要条件。

大家在活动中，遇到了哪些困难？你是怎样解决的？请把你的经验分享一下。

1　　电路问题

2　　读数问题

3　　使用电表的问题

4　　根据分享的情况生成的问题

学习的内容：电压的作用

电压的单位：

常见电源电压：

电压的测量：电压表的认识

读数：

电压的测量　

• 优点:

  要的，好！

• 缺点:

  多举实例，