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汤常平
地区: 云南省 - 昭通市 - 盐津县 学校:盐津县柿子中学 共1课时第4节 密度与社会生活 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1. 理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。 2.利用密度知识鉴别物质。 2学情分析大部分学生对密度没有丰富的感性认识,因此,让学生利用实验认识到气体和液体的上浮、下沉原因是比较重要的,在此基础上再去深入探究密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质就显得比较容易。 3重点难点重点: 1、密度与温度的关系。 2、密度与物质鉴别。 难点: 水的反常膨胀,4℃水的密度最大。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 密度与社会生活(一)思维启动 观看演示实验密度选种,你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗? (二)探究历程 1.密度与温度 观察实验 实验一:按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来。 根据实验现象,讨论得出结论:由于ρ=m/v,一定质量的气体体积膨胀后,密度变__________。 认真阅读课本,你就能知道: (1)生活中的风就是空气在受热时体积__________,密度_________而上升。热空气上升后,温度_____空气就从四面八方流过来,形成风。 (2)气体受温度的影响较_______,固体、液体影响较________。 (3)生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 2. 密度与物质鉴别 【例题】有一大型油罐,里面注满了石油,外侧标有“易燃品—严禁烟火—50m³等字样。你能否想出一个简单的办法,很快知道这个油罐里所装石油的质量? 四、自我小结: 本节课我的收获是:
本节课我的不足是:
五、达标检测: 1.去年3月以来,发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某学校食堂 为了确保师生健康,坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中,关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是( ) A.温度 B.体积 C.质量 D.密度 2.下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理,如果从物理学角度来解读,也别有生趣,其中分析不正确的是( ) A.“只要功夫深,铁棒磨成针”,此过程中铁棒的质量减小 B.“蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧时的体积减小 C.“锲而不舍,金石可镂”,镂后金石的密度不变 D.“人往高处走,水往低处流”,水流的过程中密度减小 3.我国名酒五粮液素有“三杯下肚浑身爽,一滴沾唇满口香”的赞誉,曾经获得世博会两届金奖。有一种精品五粮液,它的包装盒上标明容量500mL,(ρ酒=0.9×103 kg/m3),则它所装酒的质量为___ kg,将酒倒出一半以后,剩余酒的密度为____kg/m3;如果用此瓶装满水,则总质量比装满酒时多___kg。 教学活动第4节 密度与社会生活 课时设计 课堂实录第4节 密度与社会生活 1第一学时 密度与社会生活(一)思维启动 观看演示实验密度选种,你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗? (二)探究历程 1.密度与温度 观察实验 实验一:按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来。 根据实验现象,讨论得出结论:由于ρ=m/v,一定质量的气体体积膨胀后,密度变__________。 认真阅读课本,你就能知道: (1)生活中的风就是空气在受热时体积__________,密度_________而上升。热空气上升后,温度_____空气就从四面八方流过来,形成风。 (2)气体受温度的影响较_______,固体、液体影响较________。 (3)生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 2. 密度与物质鉴别 【例题】有一大型油罐,里面注满了石油,外侧标有“易燃品—严禁烟火—50m³等字样。你能否想出一个简单的办法,很快知道这个油罐里所装石油的质量? 四、自我小结: 本节课我的收获是:
本节课我的不足是:
五、达标检测: 1.去年3月以来,发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某学校食堂 为了确保师生健康,坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中,关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是( ) A.温度 B.体积 C.质量 D.密度 2.下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理,如果从物理学角度来解读,也别有生趣,其中分析不正确的是( ) A.“只要功夫深,铁棒磨成针”,此过程中铁棒的质量减小 B.“蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧时的体积减小 C.“锲而不舍,金石可镂”,镂后金石的密度不变 D.“人往高处走,水往低处流”,水流的过程中密度减小 3.我国名酒五粮液素有“三杯下肚浑身爽,一滴沾唇满口香”的赞誉,曾经获得世博会两届金奖。有一种精品五粮液,它的包装盒上标明容量500mL,(ρ酒=0.9×103 kg/m3),则它所装酒的质量为___ kg,将酒倒出一半以后,剩余酒的密度为____kg/m3;如果用此瓶装满水,则总质量比装满酒时多___kg。 教学活动Tags:4节,密度,社会生活,课件,配套
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