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董汇伦
地区： 河南省 - 开封市 - 学校：开封市第八中学 共1课时第1节 电压 初中物理 人教2011课标版 1教学目标一、知识和技能 ● 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。 ●知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 ● 会连接电压表，会读电压表。 二、过程和方法 ● 运用类比法，通过水压来研究电压。 三、情感、态度、价值观 ● 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生养成严谨的科学态度。 2学情分析本节重点是电压表的使用，由于部分学生可能容易将串、并联电路混淆，教师可先化出电路图，然后让学生动手连接并测量。 3重点难点1．会使用电压表，会读数。 2．能正确知道电压的含义及作用。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】§16－1电压一、创设情境，引入课题 教师：上一章我们学习了电荷的定向移动形成电流。那么，是什么“力量”使电荷发生定向移动呢？(播放雷电flash）雷雨天气，高空的乌云之间由于摩擦形成了强大的电压，从而产生了强大的电流。今天，就让我们来揭开电压的神秘面纱。 板书：§16-1电压 二、新课 1.研究学习电压的基本知识 教师：水压，同学们是很熟悉的，让我们通过分析水压来学习电压。 演示：水压与电压的类比课件边讲解，边引导学生思考回答课件上设置的问题。然后，得出对比性结论： 水压是产生水流的原因；一、电压是电路中产生电流的原因。 抽水机是提供水压的装置；二、电源是提供电压的装置。 最后介绍这种研究物理问题的方法叫类比法。 教师：A、引导学生了解电压的基本概念。 B、板书电压相关知识： 一、电压 1、电源是提供电压的装置；电压是电路中产生电流的原因。 2、电压的符号用U表示。 3、电压的单位是：伏特,简称伏,符号V。 还有:千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV=1000μV C、介绍常见的电压 2．小组合作，学习测量电压 教师：如何用仪器测量电压呢？ 板书：二.电压的测量——电压表 板书：（1）校零： 教师：使用电流表之前需要校零，同理，使用电压表之前也需要校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。否则，会有什么后果？ 学生：回答 板书：（2）观察量程、分度值。 教师：引导学生回答电压表的两个量程，及每个量程的分度值。 板书：（3）读取电压表的示数。 教师：使用flash动画让学生练习读取电压表的示数。 板书：（4）电压表的连接方法： 教师：使用电流表要求与被测电路串联，使用电压表的要求与电流表不同，电压表必须与被测电路并联。否则，将出现什么后果？ 学生：回答 教师：使用电流表要求：使电流从电流表的 “+” 接线柱流入，从“－”接线柱流出。使用电压表的要求与电流表相同：使电流从电压表的 “+” 接线柱流入，从“－”接线柱流出。否则，将出现什么后果？ 学生：回答 教师：使用电流表要求选择合适的量程:若能估计电流值，则直接选择合适的程；若不能估计电流值，则选大量程试触。使用电压表的要求与电流表相同：选择合适的量程:若能估计电压值，则直接选择合适的程；若不能估计电压值，则选大量程试触。 学生：A.回答能估计电压值时，如何选择合适的程？ B.回答不能估计电压值时，为什么选大量程试触？ C. 回答选大量程试触后，如何确定量程？ 演示：电压表的连接方法（用展示台演示测串联电路中一只灯泡两端的电压） 学生分组活动一： 测串联电路中一只灯泡两端的电压（教师巡视，帮助学生） 学生分组活动二： 测串联电路中两只灯泡的总电压（教师巡视，帮助学生） 教师：根据刚才的实验，用电压表能否测电源的电压？ 学生：回答 三、小结 教师：指出本节知识点及重点 提问:如何连接电压表？ 学生：回答 四、课堂练习 例1.下列说法中正确是（ ） A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流 B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流 C.电压是电路中形成电流的原因 D.电路中有电流不一定有电压 例2.关于电压表使用，正确的是（ ） A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏 B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表 C.经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程 D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接线柱的接法 五、作业： 课后练习1、3、4 【课后活动】 1.巩固复习本节内容； 2.了解家中各种用电器的电压值。 第1节 电压 课时设计 课堂实录第1节 电压 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】§16－1电压一、创设情境，引入课题 教师：上一章我们学习了电荷的定向移动形成电流。那么，是什么“力量”使电荷发生定向移动呢？(播放雷电flash）雷雨天气，高空的乌云之间由于摩擦形成了强大的电压，从而产生了强大的电流。今天，就让我们来揭开电压的神秘面纱。 板书：§16-1电压 二、新课 1.研究学习电压的基本知识 教师：水压，同学们是很熟悉的，让我们通过分析水压来学习电压。 演示：水压与电压的类比课件边讲解，边引导学生思考回答课件上设置的问题。然后，得出对比性结论： 水压是产生水流的原因；一、电压是电路中产生电流的原因。 抽水机是提供水压的装置；二、电源是提供电压的装置。 最后介绍这种研究物理问题的方法叫类比法。 教师：A、引导学生了解电压的基本概念。 B、板书电压相关知识： 一、电压 1、电源是提供电压的装置；电压是电路中产生电流的原因。 2、电压的符号用U表示。 3、电压的单位是：伏特,简称伏,符号V。 还有:千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV=1000μV C、介绍常见的电压 2．小组合作，学习测量电压 教师：如何用仪器测量电压呢？ 板书：二.电压的测量——电压表 板书：（1）校零： 教师：使用电流表之前需要校零，同理，使用电压表之前也需要校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。否则，会有什么后果？ 学生：回答 板书：（2）观察量程、分度值。 教师：引导学生回答电压表的两个量程，及每个量程的分度值。 板书：（3）读取电压表的示数。 教师：使用flash动画让学生练习读取电压表的示数。 板书：（4）电压表的连接方法： 教师：使用电流表要求与被测电路串联，使用电压表的要求与电流表不同，电压表必须与被测电路并联。否则，将出现什么后果？ 学生：回答 教师：使用电流表要求：使电流从电流表的 “+” 接线柱流入，从“－”接线柱流出。使用电压表的要求与电流表相同：使电流从电压表的 “+” 接线柱流入，从“－”接线柱流出。否则，将出现什么后果？ 学生：回答 教师：使用电流表要求选择合适的量程:若能估计电流值，则直接选择合适的程；若不能估计电流值，则选大量程试触。使用电压表的要求与电流表相同：选择合适的量程:若能估计电压值，则直接选择合适的程；若不能估计电压值，则选大量程试触。 学生：A.回答能估计电压值时，如何选择合适的程？ B.回答不能估计电压值时，为什么选大量程试触？ C. 回答选大量程试触后，如何确定量程？ 演示：电压表的连接方法（用展示台演示测串联电路中一只灯泡两端的电压） 学生分组活动一： 测串联电路中一只灯泡两端的电压（教师巡视，帮助学生） 学生分组活动二： 测串联电路中两只灯泡的总电压（教师巡视，帮助学生） 教师：根据刚才的实验，用电压表能否测电源的电压？ 学生：回答 三、小结 教师：指出本节知识点及重点 提问:如何连接电压表？ 学生：回答 四、课堂练习 例1.下列说法中正确是（ ） A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流 B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流 C.电压是电路中形成电流的原因 D.电路中有电流不一定有电压 例2.关于电压表使用，正确的是（ ） A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏 B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表 C.经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程 D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接线柱的接法 五、作业： 课后练习1、3、4 【课后活动】 1.巩固复习本节内容； 2.了解家中各种用电器的电压值。 Tags：1节,电压,名师课堂,实录
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