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周松舟
地区： 湖北省 - 孝感市 - 孝昌县 学校：小河镇初级中学 共1课时第1节 杠杆 初中物理 人教2011课标版 1教学目标［知识目标］1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆2、理解力臂的概念，会画动力臂、阻力臂3、理解杠杆的平衡条件［能力训练点］1、通过看图分析，自己总结出杠杆的特点，增强学生的归纳能力2、通过自己动手实验，探索归纳杠杆平衡条件，提高解决实际问题的能力［德育渗透点］用实验的方法研究问题，得出结论，可以培养学生实事求是的作风 2学情分析1、初中学生对物理现象，物理知识的积累很少。学生的自主探索发现物理规律的能力总体来说还比较差，需要在教师引导下完成学习要求。2、大部分初中学生良好的学习习惯还欠缺，学生的学习方法基本还是传统式的听课——作业模式。因此，采用探索式教学模式，可以培养学生科学的物理学习方法。3、初中学生大多数对物理实验很感兴趣，但是缺少对物理实验目的的认识，缺少科学对待物理实验，实事求是分析实验的精神。因此随堂实验中教师的引导作用尤为重要。 3重点难点1、力臂的概念2.杠杆的平衡条件 4教学过程 4.1 第一学时 1、引入介绍生活中常见的机械，引入到一种常用常见的机械：杠杆。2、讲解与杠杆有关的基本概念：杠杆：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力（展示图片，让学生判断图中的工具是否是杠杆）动力臂：支点到动力作用线的距离。阻力臂：支点到阻力作用线的距离。（例题讲解、学生做题）3、实验研究杠杆的平衡条件（教师先示范，然后由学生完成，并归纳出结论）动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）。杠杆平衡时，力的大小与力臂成反比（F1／F2=L2／L1）。例题讲解利用杠杆平衡条件解题4、小结5、练习与作业六、板书设计：㈠、基本概念㈡、杠杆原理杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 或 (当杠杆平衡时，力与力臂成反比)七、流程图： 教学活动 活动1【活动】杠杆平衡条件
杠杆平衡条件实验数据记录 在表中的数据关系中找出杠杆原理 填入数据分析
力臂作图 巩固与力臂相关的知
展示生活中用到的杠杆
展示古人对杠杆的利用
从动画中抽象出杠杆，体会杠杆的作用 播放 自动图表 自制 杠杆平衡条件实验数据记录 在表中的数据关系中找出杠杆原理 力臂作图 巩固与力臂相关的知识
第1节 杠杆 课时设计 课堂实录第1节 杠杆 1第一学时 1、引入介绍生活中常见的机械，引入到一种常用常见的机械：杠杆。2、讲解与杠杆有关的基本概念：杠杆：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力（展示图片，让学生判断图中的工具是否是杠杆）动力臂：支点到动力作用线的距离。阻力臂：支点到阻力作用线的距离。（例题讲解、学生做题）3、实验研究杠杆的平衡条件（教师先示范，然后由学生完成，并归纳出结论）动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）。杠杆平衡时，力的大小与力臂成反比（F1／F2=L2／L1）。例题讲解利用杠杆平衡条件解题4、小结5、练习与作业六、板书设计：㈠、基本概念㈡、杠杆原理杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 或 (当杠杆平衡时，力与力臂成反比)七、流程图： 教学活动 活动1【活动】杠杆平衡条件
杠杆平衡条件实验数据记录 在表中的数据关系中找出杠杆原理 填入数据分析
力臂作图 巩固与力臂相关的知
展示生活中用到的杠杆
展示古人对杠杆的利用
从动画中抽象出杠杆，体会杠杆的作用 播放 自动图表 自制 杠杆平衡条件实验数据记录 在表中的数据关系中找出杠杆原理 力臂作图 巩固与力臂相关的知识
Tags：1节,杠杆,优质,教案,设计
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