第4节密度与社会生活名师教学设计1

日期:2015-12-3 10:27 阅读:

梁桂宝

地区：湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县环潭镇中心学校

共1课时

第4节　密度与社会生活 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1. 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。

2.利用密度知识鉴别物质。

2重点难点

重点： 1、密度与温度的关系。 2、密度与物质鉴别。

难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程

【一】自主学习：

1、100cm3 的水质量是多大？结成冰后体积是多少cm3 ？

2、密度的应用：

（1）利用公式求密度，利用密度可以鉴别物质种类、真假。

（2）利用公式求质量。

（3）利用公式求体积。

3、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具。这是因为泡沫塑料的密度比实物，体积相同时泡沫塑料做的道具的质量比实物的质量。

【二】探究历程

1.密度与温度

观察实验

实验一：按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

根据实验现象，讨论得出结论：由于ρ= ，一定质量的气体体积膨胀后，密度变__________。

认真阅读课本，你就能知道：

（1）生活中的风就是空气在受热时体积__________，密度_________而上升。热空气上升后， _____空气就从四面八方流过来，形成风。

（2）气体受温度的影响较_______，固体、液体影响较________。

（3）生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。

水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最。当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越。

2. 密度与物质鉴别

【例题】体积为35cm3,质量为79g的铁球, 试求这个铁球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？ (ρ铁=7.9×103 kg/m3)

四、本课小结：

密度 1、密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。

与

社会 2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大

生活

3、密度与物质鉴别

五、自我小结：

本节课我的收获是：

本节课我的不足是：

六、达标检测：

1.去年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是（）

A．温度 B．体积 C．质量 D．密度

2．下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（）

A．“只要功夫深，铁棒磨成针”，此过程中铁棒的质量减小

B．“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小

C．“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变

D．“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小

七、课后反思

第4节　密度与社会生活

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