第1节杠杆教学实录及点评

日期:2015-12-3 10:22 阅读:

胡宏超

地区：河南省 - 洛阳市 - 偃师市

学校：偃师市大口乡中

共1课时

第1节　杠杆 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能：

1、认识杠杆，认识有关杠杆的概念，即支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。

2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。

3、初步认识杠杆的平衡条件。

过程与方法：

1、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。

2、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

3、:经历探究杠杆平衡条件的过程。学会分析实验现象、寻找数据间的规律并从中归纳出实验结论的一般方法。

情感态度与价值观：

1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。

2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

3、认识科学探究中必须有合作精神。

2学情分析

1、学生对生活中的简单机械比较熟悉，有丰富、直观的生活经验，这对于杠杆知识的理解很有帮助。

2、初三学生经历了多次实验探究的过程，对“研究杠杆平衡条件”的实验探究有一定的基础，但仍要注意方法上的指导和合作精神的培养。

3、部分同学抽象思维能力不强，对相关的数学知识掌握不牢，因此要尽可能使力臂的知识更直观、更形象，便于学生的理解。

3重点难点

重点：杠杆的概念及相关名词、作图步骤。

杠杆平衡条件

难点：力臂的认识和理解。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】举例联系生活实际导入

举例联系生活实际导入

课件展示：撬杠、羊角锤、虎口钳、扳子、启瓶器、抽水机等图片

将展示的例子中的撬杠、羊角锤、启瓶器、抽水机实体理论图像化。

总结他们的特点，引入概念：杠杆。

活动2【讲授】新课讲授

一、杠杆：

一根硬棒，在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

明确：杠杆上的几个概念；

支点：杠杆绕着转动的点 O

动力：使杠杆转动的力 F₁

阻力：阻碍杠杆转动的力 F₂

动力臂：从支点到动力作用线的距离 L₁

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 L₂

（力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。）

二、怎样做杠杆的力臂

杠杆做图步骤：点、力、线、臂。

先找支点，再找动力、阻力，然后做力的作用线，最后画动力臂、阻力臂

例题展示

练习：找出下列个图的杠杆，并画出杠杆示意图。

三、探究：杠杆平衡条件

挂在哪里杆才能水平呢？

各小组分组探究

实验数据分析，整理，得出结论

在班内对数据和结果进行展示

教师总结：

杠杆平衡条件动力╳动力臂＝阻力╳阻力臂

活动3【练习】巩固练习

1：大树被风刮倒。分析时可把大树看作什么？为什么？（目的：巩固杠杆概念。）

2：在实验的数据表格上取一列给出问题，若左端增加一个钩码，右端应增加几个钩码？（目的：巩固杠杆平衡条件。）

活动4【活动】教师小结

一、杠杆

定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

二、怎样做力臂

三、杠杆平衡条件

动力╳动力臂＝阻力╳阻力臂

活动5【测试】课堂反馈

对学生进行课堂小测

分小组进行，限时完成。

分小组互改，将小组平均成绩公示，计入小组评价

对出现的问题进行反馈，小组内互助学习。

活动6【作业】布置作业

动手做一做：

回家用剪子剪一张纸，再剪三十张纸，感受一下，想一想如何剪三十张纸更省力。

眼睛看一看：

回家看看指甲刀，剪一剪自己指甲，看一看指甲刀是如何工作的，它上面有几个杠杆。

用心算一算：

挑担两筐不同重，前筐200N，后筐300N，扁担2米长，肩担在离扁担前筐多远的位置最合适？

第1节　杠杆

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