第4节密度与社会生活第一课时教学实录

地区： 河北省 - 廊坊市 - 香河县

学校：香河县第二中学

第4节　密度与社会生活 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能

1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题；

2、通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质；

3、通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。

（二）过程与方法

1、通过观察和实验认识气体、液体、固体的密度都会随温度而改变以及生活生产中的应用与防止；

2、培养学生运用密度知识分析解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生热爱科学和严谨的科学态度。

经过一个学期的物理学习，学生已经基本具备了一个科学探究的素养，能够独立地提出问题、解决问题，能用物理知识解释生活中一些常见的现象，在学习密度的知识后也希望学生能够继续研究并且去解决相关的生活问题，所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例人手，再通过分析、实验、推理等手段来处理问题，通过学生的动脑思考，解决相关的问题，锻炼了学生的思维能力，也增强了学生学习物理的兴趣。

重点：密度与温度的关系，并运用密度知识鉴别物质和解决实际问题

难点：运用密度知识鉴别物质和解决实际问题

通过表演小魔术“意念风车”引入新课

把瓶口套有气球的烧瓶放入热水中过一会儿观察气球的变化，然后在把烧瓶放入冷水中一会儿观察气球的变化，让学生分析其中的道理得出气体密度随温度的变化。

把一个用易拉罐剪成的风车用线拴住并吊在酒精灯火焰的上方，风车能转动起来，让学生分析是什么推动了风车，得出自然界中的风形成的原因。

通过超市卖生鲜产品摊位的图片想到食物是放在冰的上方冷却效果好，还是放在冰的下方冷却效果好呢？先让学生分析，然后再用数字实验仪器做实验采集数据看图像来验证我们得到的结论的正确性，培养学生分析实验的能力。

观察汽车驾驶室的空调出风口，分析吹冷风和吹热风时出风口的朝向相同吗?运用所学知识解释。

观看楼房和桥梁的伸缩缝，了解其中的道理，知道固体的热胀冷缩也不能忽视，要防止产生的危害，同时让学生举出固体或液体热涨冷缩应用的例子，从而让学生知道生活中密度与社会生活的联系是非常紧密的。

问同学所有的物体都是热胀冷缩吗？学生思考生活中的现象想到水管冻裂，矿泉水瓶装满水冻成冰后瓶子鼓出来了，认为水不符合热胀冷缩的性质，从而引出水的反常膨胀，以及生活中要防止水的反常膨胀带来的危害和水反常膨胀能使水中鱼顺利过冬。

观看图片认识材料与密度的关系，了解新材料气凝胶。

通过例题学生知道利用密度可以鉴别物质种类。

观看幻灯片，知道利用密度可以鉴别物质但是要具体鉴别物质种类还要借助其他的物理性质和化学性质进一步鉴别物质种类。

通过手机把学校厕所暖气图片拍照下来做成幻灯片，找到设计不合理的地方，同时老师提出问题小结本课，让学生运用所学知识提出整改措施。

通过练习巩固所学知识

利用所学知识，回答“意念风车”转动原因。

给学生分发“意念风车”道具作为奖品，肯定学生上课的表现很好，并培养学生课下多动手实验。

第4节　密度与社会生活

第4节　密度与社会生活

通过表演小魔术“意念风车”引入新课

把瓶口套有气球的烧瓶放入热水中过一会儿观察气球的变化，然后在把烧瓶放入冷水中一会儿观察气球的变化，让学生分析其中的道理得出气体密度随温度的变化。

把一个用易拉罐剪成的风车用线拴住并吊在酒精灯火焰的上方，风车能转动起来，让学生分析是什么推动了风车，得出自然界中的风形成的原因。

通过超市卖生鲜产品摊位的图片想到食物是放在冰的上方冷却效果好，还是放在冰的下方冷却效果好呢？先让学生分析，然后再用数字实验仪器做实验采集数据看图像来验证我们得到的结论的正确性，培养学生分析实验的能力。

观察汽车驾驶室的空调出风口，分析吹冷风和吹热风时出风口的朝向相同吗?运用所学知识解释。

观看楼房和桥梁的伸缩缝，了解其中的道理，知道固体的热胀冷缩也不能忽视，要防止产生的危害，同时让学生举出固体或液体热涨冷缩应用的例子，从而让学生知道生活中密度与社会生活的联系是非常紧密的。

问同学所有的物体都是热胀冷缩吗？学生思考生活中的现象想到水管冻裂，矿泉水瓶装满水冻成冰后瓶子鼓出来了，认为水不符合热胀冷缩的性质，从而引出水的反常膨胀，以及生活中要防止水的反常膨胀带来的危害和水反常膨胀能使水中鱼顺利过冬。

观看图片认识材料与密度的关系，了解新材料气凝胶。

通过例题学生知道利用密度可以鉴别物质种类。

观看幻灯片，知道利用密度可以鉴别物质但是要具体鉴别物质种类还要借助其他的物理性质和化学性质进一步鉴别物质种类。

通过手机把学校厕所暖气图片拍照下来做成幻灯片，找到设计不合理的地方，同时老师提出问题小结本课，让学生运用所学知识提出整改措施。

通过练习巩固所学知识

利用所学知识，回答“意念风车”转动原因。

给学生分发“意念风车”道具作为奖品，肯定学生上课的表现很好，并培养学生课下多动手实验。

• 优点:

  目标明确具体，层次分明，授课时具有可操作性

• 缺点:

  无

• 优点:

  这节课讲的很好，引入新颖，能抓住学生的心理，激发学生的求知欲，和生活联系很紧密，运用了数字化实验很好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  董老师的课幽默风趣，能提高学生的积极性

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确具体，层次分明，授课时具有可操作性

• 缺点:

  无

• 优点:

  董老师对教材把握的非常到位，我觉得这节课设计的比教材设计的环节好，和生活联系太紧密了，而且用了数字化实验，能积极调动学生学习的积极性

• 缺点:

  无

• 优点:

  董强老师讲的这节课真的很好，对本节课把握很好，和生活实际联系紧密，超出课本的设计，体现出一位老教师的基本功，推荐大家一起揣摩

• 缺点:

  无

• 优点:

  要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生

• 缺点:

  无

• 优点:

  此课不错，和生活联系非常紧密，老师有很好的基本功，比课本上的内容更好，而且使用了数字化实验仪器，使我们的实验结果更直观，值得推荐

• 缺点:

  继续努力呦

• 优点:

  教师将数字化教学设备引进课堂，有创新

• 缺点:

  再接再厉

• 优点:

  片头简洁清新，录像完整，教师基本功扎实，师生配合默契，整体效果好

• 缺点:

  加油

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