第1节杠杆优秀教学设计

地区： 吉林省 - 长春市 - 双阳区

学校：长春市第一五二中学

第1节　杠杆 初中物理       人教2011课标版

知识与技能：

认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念
能从常见的一些工具和简单的机器识别出杠杆
知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用

过程与方法：

经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法
观察和操作杠杆，体会杠杆的使用
经历探究杠杆的平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，从中规纳出实验结论的一般方法。

情感态度与价值观：

1、关心生活，生产，自然现象中杠杆的使用

2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

3、认识科学探究中必须有合作精神

杠杆对于本章教学来说是一个难点知识。教材通过设计实验来分散这个难点，加强实验教学的作用。而且还另外设计了各种设计方案来使难点不再难。学生对于物理的学习方法已经初步掌握，已经能够有了一定的实验基本技能方面的基础。但是由于本学期的内容完全不同于上学期的电学，而完全是力学方面的一个起点。让学生从一个新的起点开始学起是本节教学的一个很重要的地方。所以让学生认识到从现在开始学习物理也为时不晚

重点：杠杆的平衡条件  三种杠杆

难点：杠杆的平衡条件

组织教学：

引入新课：

出示阿基米德：“如果给我一个支点和一个足够长的杠杆我就会撬起地球。”（学生观看大屏）

讲授新课：

学生通过观看三个动画演示，总结出杠杆的要素有哪些。

杠杆：

一根硬棒在力的作用下能转着一个固定点转动，这根硬棒就叫杠杆

五个要素：

支点：O杠杆绕着转动的固定点
动力：F1使杠杆转动的力
阻力：F2阻碍杠杆转动的力
动力臂：L1从支点到动力作用线的距离
阻力臂：L2从支点到阻力作用线的距离

二、杠杆的平衡条件：

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1 · L1=F2 · L2

三、三种杠杆：

1、省力杠杆：钢丝钳  L1 ＞ L2  F1＜Ｆ2 

2、费力杠杆：筷子    L1 ＜ L2  F1 ＞Ｆ2 

3、等臂杠杆：天平    L2 ＝ L1 Ｆ2 ＝ F1

总   结：让学生谈收获

板书设计：

13—4杠杆

一、杠杆：一根硬棒在力的作用下能转着一个固定点转动

二、平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1 · L1=F2 · L2

                  1、省力：

三、三种杠杆：    2、费力：

                  3、等臂：

第1节　杠杆

第1节　杠杆

组织教学：

引入新课：

出示阿基米德：“如果给我一个支点和一个足够长的杠杆我就会撬起地球。”（学生观看大屏）

讲授新课：

学生通过观看三个动画演示，总结出杠杆的要素有哪些。

杠杆：

一根硬棒在力的作用下能转着一个固定点转动，这根硬棒就叫杠杆

五个要素：

支点：O杠杆绕着转动的固定点
动力：F1使杠杆转动的力
阻力：F2阻碍杠杆转动的力
动力臂：L1从支点到动力作用线的距离
阻力臂：L2从支点到阻力作用线的距离

二、杠杆的平衡条件：

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1 · L1=F2 · L2

三、三种杠杆：

1、省力杠杆：钢丝钳  L1 ＞ L2  F1＜Ｆ2 

2、费力杠杆：筷子    L1 ＜ L2  F1 ＞Ｆ2 

3、等臂杠杆：天平    L2 ＝ L1 Ｆ2 ＝ F1

总   结：让学生谈收获

板书设计：

13—4杠杆

一、杠杆：一根硬棒在力的作用下能转着一个固定点转动

二、平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1 · L1=F2 · L2

                  1、省力：

三、三种杠杆：    2、费力：

                  3、等臂：

• 优点:

  陈老师的这节课，教学目标的设定，内容具体，靠近课标，学情分析符合学生实际，教学环节的设计思路清晰明确，易于学生学习。

• 缺点:

  女生的学习没有男生接受快。