第4节密度与社会生活教学设计(教案)

日期:2015-12-3 10:18 阅读:

龙祥林

地区：湖南省 - 株洲市 - 石峰区

学校：石峰区田心中学

共1课时

第4节　密度与社会生活 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能

(1)知道密度与温度的关系；

(2)能利用密度知识鉴别物质；

(3)能用密度知识解决与社会生活相关简单的实际问题

2、过程与方法

(1)通过观察实验知道温度对密度的影响，

(2)学会运用密度知识分析和解决问题的方法。

3、情感、态度与价值观

通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

重点与难点：

2学情分析

1、这节内容虽然是本章的最后一节，但从学生角度来说，对密度概念的理解和应用可能才刚刚开始。一个物理概念在初学者头脑中的构建不是几节课就能完成的，需要在不断应用中去加深和巩固，需要在生活中去体会，而初中生的生活经验明显不足，我想本节的课题“密度与社会生活”的意义也在于此。

2、许多学生有“最后一节”思想，觉得一章的最后一节没有新的或重要的知识，于是从思想上不重视。

3重点难点

重点是密度与温度的关系和应用密度知识鉴别物质

难点是水的反常膨胀和应用密度公式进行简单计算

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入新课

１、复习引入：观看戒指图片，你能用密度知识鉴别戒指的真假吗？简要说出实验原理及方法。

２、观看图片和视频，分别说出图中内容与密度的关系

3、学生阅读第一段，用一句话概括。引出课题“密度与社会生活”并本节学习目标。

活动2【讲授】合作学习

（一）密度与温度

1、学生看图：龙卷风照片。

教师设问：风是怎么形成的？与我们所学的密度知识是否有关呢？（不要求回答）

演示实验1：气体的热胀冷缩

观察并分析：气体密度如何随体积变化而变化？

学生交流分析得出结论：根据公式________，一定质量的气体受热体积膨胀后，密度_____。（学案）

演示实验2：纸风车在酒精灯上转动

学生交流分析得出结论：空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

阅读教材22页第二段：从古至今人们对风力的应用

展示图片：风力发电

提问：你们知道身边（就在株洲）与风力发电的关系吗？

展示图片:介绍株洲南车时代生产的风车和株洲的风光电节能互补路灯

学生小结：一般地，物质遵循热胀冷缩的规律，气体密度受温度影响较大，固体和液体的密度受温度影响较小。

2、看图：冬季水管冻裂图片，你知道这是为什么吗？

（1）理论推导：学生通过计算１kg水凝固成冰后的体积变化情况，得出结论：

（2）眼见为实：学生观看视频：水的反常膨胀（教师介绍实验装置,注意提示学生观察水和体积如何随温度变化）

完成学案：实验表明水具有________的特性。水在4℃时密度______。

教师点评：严格说来，水凝固成冰其实不能算反常膨涨，只能说明密度与物质的状态有关。水的反常膨涨应该是指液态水的特性。

3、学以致用：（小组交流后回答）

a.图11.5-4 为什么水底的温度为4℃？

b.为什么自来水管冬季容易冻裂？（从两方面分析）

活动3【练习】合作学习

解法三：假设是铅制的，则0.57m3铅的质量应为：

教师点评：用密度知识是鉴别物质的方法之一，要准确鉴别物质，通常要用多种方法。

2、阅读教材24页最后四段

思考：1、用密度鉴别物质种类的方法准确可靠吗？为什么？

2、你对新材料的开发有何展望？

活动4【练习】学以致用

学生完成学案上相应习题

第4节　密度与社会生活

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