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黄晓韩
地区： 广东省 - 珠海市 - 金湾区 学校：珠海市三灶中学 共1课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1．知识与技能 （1）理解动能和势能的概念； （2）在探究实验中理解影响动能和势能的因素； （3）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 2．过程与方法 （1）通过观察认识动能、势能的存在； （2）通过归纳概括得到动能、势能的概念； （3）在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。 3．情感态度与价值观 通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学心态，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。 2学情分析动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 3重点难点正确理解动能和势能的概念，探究影响动能的因素。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】能量概念前面我们学过，要对一个物体做功，必须满足两个条件：一是________________；二是_________________。现在我们定义，如果一个物体能够___________，这个物体就具有能量。 一个物体能够做的功越多，表示它的能量______。所以能的单位跟功的单位相同，也是_____。 活动2【讲授】动能1．概念：物体由于_______而具有的能叫做动能。 2．举例：生活中哪些物体具有动能？ 课堂巩固： 请判断下列哪些物体具有动能？（有动能的打“√”，没有的打“×”） 静坐的人（ ）；足球场上奔跑的运动员（ ）；姚明手中准备投出去的篮球（ ）；从飞机上空投的救灾物品（ ）； 被电风扇吹动的空气（ ）。 活动3【活动】实验：“探究动能的大小与哪些因素有关”。①器材：斜面、小车、木块等。 ②思考： 实验时如何比较动能的大小？ 动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何操作？ 如何控制质量不同的小球撞击木块时速度相同？ 如何控制质量相同的小球撞击木块时速度不同？ ③小组讨论并设计实验方案： ④实验结论： ⑤参照课本68页想想议议，回答： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ （2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 活动4【讲授】重力势能重力势能： 1．概念：物体由于______而具有的能叫做重力势能。 2．举例：生活中哪些物体具有重力势能？ 课堂巩固： 请判断下列哪些物体具有重力势能？（有重力势能的打“√”，没有的打“×”） 高山上静止的大石块（ ）；水平地面上滚动的小球（ ）；空中的飞机（ ）；树上悬挂的苹果（ ）； 在海平面上行驶的轮船（ ） 活动5【活动】实验：物体的重力势能跟哪些因素有关？①器材：小方凳、砝码、沙土、水槽等。 ②思考： 实验中重力势能的大小是怎样体现出来的？ 重力势能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何操作？ 实验时如何比较动能的大小？ 如何确定重力势能的大小跟物体被举高度有关？ 如何确定重力势能的大小跟物体的质量有关？ ③小组讨论并设计实验方案：
④实验结论： 活动6【讲授】弹性势能①定义：物体由于发生____________而具有的能叫做弹性势能。 ②影响因素：弹性势能的大小与物体__________的程度有关，物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越______。 习题巩固： 下列物体中具有弹性势能的是（ ） A．放在桌面上实验用的一根弹簧 B．空中来回摆动的秋千 C．钟表内（机械钟）卷紧的发条 D．上课实验用的橡皮泥 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】能量概念前面我们学过，要对一个物体做功，必须满足两个条件：一是________________；二是_________________。现在我们定义，如果一个物体能够___________，这个物体就具有能量。 一个物体能够做的功越多，表示它的能量______。所以能的单位跟功的单位相同，也是_____。 活动2【讲授】动能1．概念：物体由于_______而具有的能叫做动能。 2．举例：生活中哪些物体具有动能？ 课堂巩固： 请判断下列哪些物体具有动能？（有动能的打“√”，没有的打“×”） 静坐的人（ ）；足球场上奔跑的运动员（ ）；姚明手中准备投出去的篮球（ ）；从飞机上空投的救灾物品（ ）； 被电风扇吹动的空气（ ）。 活动3【活动】实验：“探究动能的大小与哪些因素有关”。①器材：斜面、小车、木块等。 ②思考： 实验时如何比较动能的大小？ 动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何操作？ 如何控制质量不同的小球撞击木块时速度相同？ 如何控制质量相同的小球撞击木块时速度不同？ ③小组讨论并设计实验方案： ④实验结论： ⑤参照课本68页想想议议，回答： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ （2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 活动4【讲授】重力势能重力势能： 1．概念：物体由于______而具有的能叫做重力势能。 2．举例：生活中哪些物体具有重力势能？ 课堂巩固： 请判断下列哪些物体具有重力势能？（有重力势能的打“√”，没有的打“×”） 高山上静止的大石块（ ）；水平地面上滚动的小球（ ）；空中的飞机（ ）；树上悬挂的苹果（ ）； 在海平面上行驶的轮船（ ） 活动5【活动】实验：物体的重力势能跟哪些因素有关？①器材：小方凳、砝码、沙土、水槽等。 ②思考： 实验中重力势能的大小是怎样体现出来的？ 重力势能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何操作？ 实验时如何比较动能的大小？ 如何确定重力势能的大小跟物体被举高度有关？ 如何确定重力势能的大小跟物体的质量有关？ ③小组讨论并设计实验方案：
④实验结论： 活动6【讲授】弹性势能①定义：物体由于发生____________而具有的能叫做弹性势能。 ②影响因素：弹性势能的大小与物体__________的程度有关，物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越______。 习题巩固： 下列物体中具有弹性势能的是（ ） A．放在桌面上实验用的一根弹簧 B．空中来回摆动的秋千 C．钟表内（机械钟）卷紧的发条 D．上课实验用的橡皮泥 Tags：3节,动能,势能,ppt,配用
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