第4节机械能及其转化教学设计实例

日期:2015-12-2 12:04 阅读:

杨红晓

地区：河南省 - 汝州市 -

学校：汝州市米庙镇第一初级中学

共1课时

第4节　机械能及其转化 初中物理人教2011课标版

1教学目标

（一）知识与技能

1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。

3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

（二）过程与方法

1．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。

2．通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。

（三）情感态度与价值观

1．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。

2．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

出示蹦极的图片，分析动能和势能的变化情况，提出动能的增加和势能的减少说明了什么？导入新课。

活动2【讲授】机械能及其转化

给出机械能的概念，重力势能、弹性势能统称为势能，动能、势能统称为机械能。物体具有的机械能等于动能、势能两种能量之和。

活动3【活动】探究活动一

将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：

（1）滚摆在最高处时具有什么能？

（2）释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化。

（3）分别分析滚摆下降和上升过程中动能、势能的变化情况。

动能和重力势能之间是否可以相互转化？

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活动4【活动】探究活动二

单摆在摆动过程中动能和势能的相互转化

活动5【讲授】总结

动能和重力势能可以相互转化。

活动6【活动】探究活动三

观察射箭运动员在射箭时的图片，分析其中的能量转化过程。

把弓拉弯时弓具有什么能？此时箭具有动能吗？

把箭射出后，弓还具有能吗？此时箭具有动能吗？

活动7【活动】　探究活动四

根据图片中撑杆跳高运动员的情景分析其中的能量转化

活动8【讲授】总结

总结：动能和弹性势能之间可以相互转化，

结论：在动能和势能相互转化的过程中，如果没有摩擦和空气阻力则机械能的总量保持不变，机械能是守恒的。

活动9【讲授】水能和风能的利用

请学生观看图片指出：水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具的机械能。

修筑拦河坝可以提高坝前上游的水位，水位越高，水的重力势能就越大。这样水从坝上落下时转化成的动能就越大，水推动坝下方的水轮机转动，水轮机又带动发电机发电，水能最终转化为电能。

利用风能做功主要是靠风车，也可以用风车的转动带动发电机发电。利用风能不会有环境污染，但风能不稳定，不像拦河坝那样能把“风能”储存起来。

在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能

活动10【练习】练习

（1）弹簧门在推开以后能自己关闭，这是因为门被推开后，弹簧被卷紧变形

具有了_______能，放手后转化为门的_____能，使门自动关闭。

（2）我们同学来学校时，在上坡前往往要加紧蹬几下；汽车司机在开车上

前，也往往要加大油门，加大速度。　　　　　

从能量的转化的角度来说明这样做的好处。

活动11【讲授】板书设计

1．动能、势能统称为机械能。

机械能=动能+势能

2．机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变

第4节　机械能及其转化

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