第3节动能和势能教学创新设计

日期:2015-12-2 12:03 阅读:

周平 [ 湖南省-衡阳市市级优课]

地区：湖南省 - 衡阳市 -

学校：衡阳市逸夫中学

共1课时

第3节　动能和势能 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、了解能量的初步概念 2、通过实例理解动能、势能的概念 3、了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单现象

2学情分析

动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

3重点难点

了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单现象

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

判断做功

活动2【讲授】能的概念

1、一个物体能够做功，我们就说它具有能。

2、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。

3、能的单位:焦(J)

活动3【讲授】(一)、动能

1、定义：物体由于运动而具有的能

活动4【练习】判断动能

下列哪些物体具有动能? 1、静坐的人； 2、足球场上奔跑的运动员； 3、炮膛中准备发射的炮弹； 4、从飞机上投出的炸弹； 5、被电风扇吹动的空气。

活动5【活动】探究动能

探究：动能大小与什么因素有关

结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

活动6【练习】练习

~1、判断动能变化情况 ①一辆汽车加速运动，它的动能。 ②火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能= 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能。 2、比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进：动能大。 ②某同学慢跑和快跑时：动能大。

活动7【活动】讨论

~想想议议：从能量的角度分析：（1）为什么要对机动车限速？（2）为什么对载重车限制速度小？

活动8【讲授】(二)、势能

~1、定义：物体由于被举高而具有的能

活动9【活动】探究重力势能

~探究：重力势能与哪些因素有关？

结论：质量相同的物体，高度越高，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。

活动10【讲授】二）弹性势能

~1、发生弹性形变的物体所具有的能。

活动11【活动】探究弹性势能

~探究：弹性势能与哪些因素有关？

结论：决定因素: 弹性形变的大小；弹性形变的材料。

活动12【练习】练习

~1、判断下列物体所具有的能：河里流动的水具有，平坦公路上的汽车具有，吊在空中的电扇具有，拉弯的弓具有，正在下落的跳伞运动员具有和。 2、下列说法正确的是（） A．速度快的汽车，他的动能一定大； B、两个物体，其中高度高的那个物体重力势能大； C、放在桌上的弹簧一定具有弹性势能； D、在平直公路上匀速运动的汽车，它的动能没发生变化。 3、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能______。 (填“变大”或“变小”) 4、实验题(见课件动画) (1)比较图中A、B两个实验可得：质量相同时,物体被举得越高重力势能越大 (2)比较图中＿、＿两个实验可得：被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大

活动13【讲授】小结

~这节课学习了动能和势能，其中：动能大小与质量和速度有关；势能包括重力势能和弹性势能，重力势能与质量和高度有关，弹性势能与弹性形变大小有关。

活动14【作业】作业

~1、完成动手动脑学物理第1题到第5题 2、利用身边的哪些物品探究：影响动能和重力势能大小的因素？你还可以设计哪些实验验证你的猜想？

第3节　动能和势能

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