|
曹喜春
地区： 广 西 - 柳州市 - 融安县 学校：融安县大良镇初级中学 共1课时第3节 凸透镜成像的规律 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、认识凸透镜的物距（u）、像距（v）、实像、虚象； 2、通过实验探究凸透镜成像规律：当u>2f时，凸透镜成倒立、缩小的实像；当2f>u>f时，凸透镜成倒立、放大的实像;当u<f时，凸透镜成正立、放大的虚像； 3、让学生在参与实验探究活动中，体验科学研究的全过程和方法，培养学生动手、合作能力。 2学情分析这节课的教学对象是八（4）班学生，该班共有42人，男生20人，女生22人。本班学生注重直觉思维，对观察、实验、归纳、类比等数学思想有所了解，对整式的运算比较熟悉，对互逆的过程也有一定的感知，随着他们接触的知识不断增加，思维开始“理性化”，所以我在课堂教学中增加了不少“理性”思维。 他们还具备了一定的自学能力，所以我在教学中多创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，在玩中学，学中有所发现，营造宽松和谐的学习氛围。另外，他们接触到的网络知识不少，对新事物的兴趣度非常高，所以本节课我采用“电子白板”进行教学，更能吸引学生的注意力，能更好的达成本节课的教学目标。 3重点难点实验探究凸透镜成像的规律：当u>2f时，凸透镜成倒立、缩小的实像；当2f>u>f时，凸透镜成倒立、放大的实像;当u<f时，凸透镜成正立、放大的虚像； 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】了解知识点,清楚学习目标齐读物距、像距，焦距、实像、虚像的定义 1．认识物距、像距、实像、虚像； 2、通过实验探究凸透镜成各种像时物距、像距与焦距的关系，从而找出成像的规律。 活动2【导入】问题情境贴近学生生活，易激发学生的学习兴趣。让学生体会物理源于生活并服务于生活。请学生拿凸透镜观察物理课本，从凸透镜中看到了什么样的像？再请同学们拿凸透镜望窗外的景物，观察到了什么样的像？ 为什么用同一个凸透镜，会看到不同的现象？凸透镜成的像大、小，正、倒，虚、实跟物距有什么关系？ 让我们一起来用实验进行探究凸透镜成像的规律。 活动3【讲授】从学生已有的物理经验出发，有利于学生获得新的知识和机能。物距（U）：物体到透镜中心的距离 ；像距（V）：像到透镜中心的距离；焦距（f）：透镜光心到焦点的距离：实像：实际光线会聚形成的像。可以用光屏承接；虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不可以用光屏承接。 活动4【活动】通过观察视频，让学生明确实验目的，操作步骤，记录数据学生设计凸透镜成像探究实验，分组进行实验探究，收集证据填写实验数据 总结实验结果 活动5【练习】学生运用新知识“凸透镜成像的规律”完成练习1．如图1所示，把点燃的蜡烛放在___ 处，光屏上出现缩小的像。 2.如图1所示，把点燃的蜡烛放在_____处，光屏上出现放大的像；放在_____处时，光屏上不会成像。（2）在物距不断减小的过程中，像距不断_____ ，像的大小不断_____；当物距小于_____ 时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到烛焰的像。 活动6【练习】探索新知3、做凸透镜成像的实验时，若光屏上得到一个倒立、缩小的实像，该凸透镜的焦距有10cm，则物体到透镜的距可能为（ ） A、15cm B、25cm C、7cm D、10cm 小结知识点 4．在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距约为__ cm。 (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_________ ___ 上。 (3)当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立__ 的实像 活动7【练习】巩固练习深化理解 4．在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距约为__ cm。 (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_________ ___ 上。 (3)当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立__ 的实像 第3节 凸透镜成像的规律 课时设计 课堂实录第3节 凸透镜成像的规律 1第一学时 教学活动 活动1【活动】了解知识点,清楚学习目标齐读物距、像距，焦距、实像、虚像的定义 1．认识物距、像距、实像、虚像； 2、通过实验探究凸透镜成各种像时物距、像距与焦距的关系，从而找出成像的规律。 活动2【导入】问题情境贴近学生生活，易激发学生的学习兴趣。让学生体会物理源于生活并服务于生活。请学生拿凸透镜观察物理课本，从凸透镜中看到了什么样的像？再请同学们拿凸透镜望窗外的景物，观察到了什么样的像？ 为什么用同一个凸透镜，会看到不同的现象？凸透镜成的像大、小，正、倒，虚、实跟物距有什么关系？ 让我们一起来用实验进行探究凸透镜成像的规律。 活动3【讲授】从学生已有的物理经验出发，有利于学生获得新的知识和机能。物距（U）：物体到透镜中心的距离 ；像距（V）：像到透镜中心的距离；焦距（f）：透镜光心到焦点的距离：实像：实际光线会聚形成的像。可以用光屏承接；虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不可以用光屏承接。 活动4【活动】通过观察视频，让学生明确实验目的，操作步骤，记录数据学生设计凸透镜成像探究实验，分组进行实验探究，收集证据填写实验数据 总结实验结果 活动5【练习】学生运用新知识“凸透镜成像的规律”完成练习1．如图1所示，把点燃的蜡烛放在___ 处，光屏上出现缩小的像。 2.如图1所示，把点燃的蜡烛放在_____处，光屏上出现放大的像；放在_____处时，光屏上不会成像。（2）在物距不断减小的过程中，像距不断_____ ，像的大小不断_____；当物距小于_____ 时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到烛焰的像。 活动6【练习】探索新知3、做凸透镜成像的实验时，若光屏上得到一个倒立、缩小的实像，该凸透镜的焦距有10cm，则物体到透镜的距可能为（ ） A、15cm B、25cm C、7cm D、10cm 小结知识点 4．在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距约为__ cm。 (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_________ ___ 上。 (3)当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立__ 的实像 活动7【练习】巩固练习深化理解 4．在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距约为__ cm。 (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_________ ___ 上。 (3)当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立__ 的实像 Tags：3节,凸透镜,成像,规律,优秀
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
